人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三.docx

文档介绍：人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
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人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
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本课是对第人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
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本课是对第二大单元生物体的结构总结性概括，从知识
点和难度上有一定困难。所以应该利用难点启发思维，在学
生积极思维的同时，能力得到了锻炼。主要表现在三方面：
，运用逻辑
思维抓住了学生的思路，同时也培养了学生分析、推理的能
力，如无机物、有机物概念的给出，细胞膜控制物质的进出
以及细胞生活需要能量等。
、举例和谈话的方式进行教学，使
“物质 ”、 “能量 ”这些抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并
与生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时
启发学生自己举例，锻炼和培养了学生形象思维、发散思维
的能力。
、阅读、讨论、答题等活动培养了学生观
察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力。同时渗
透了情感态度和价值的培养。同时本课通过微观知识的教学
和一些隐藏的悬念， 如：“物质是由分子组成的 ”、“细胞膜如
何控制物质的进出 ”等，培养了学生探索生命奥秘的兴趣。
本课的抽象知识都是从事实中得来的，如细胞有物质的进出
和细胞膜控制物质进出，都是通过宏观的生命现象推导出
的，又如细胞中确实有叶绿体、线粒体这样转换能量的结构
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等事实都培养了学生实事求是的科学态度。
不足之处是学生活