文档介绍：人教版四年级《题西林壁》教学设计
人教版四年级《题西林壁》教学设计
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人教版四年级《题西林壁》教学设计
人教版四年级《题 xx 壁》教学设计
《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名人教版四年级《题西林壁》教学设计
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人教版四年级《题西林壁》教学设计
人教版四年级《题 xx 壁》教学设计
《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。本设计对古诗的教学进行了大胆的创新，主要教学程序如下：
一、谈话与导入
1、xx 谈话：
大家都旅游过哪些地方 ?
2、师板书：
xx。
生跟读两遍。
3、请学生自己谈谈对 xx 都知道些什么。
4、xx 共同观看风光片《 xx》。
5、小组交流观后的感受。
6、请学生用一个词语描述一下庐山，并把词语写在黑板上。
二、初学与感知
1、庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览
庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。
2、多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。
3、学生自由读诗，要求读准字音。 4、教音：
岭 (l ǐng)峰(f ēng)不识 (b ùsh)只í缘 (zh ǐyuán)
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5、指名两生和两组读。
6、认识 “缘”字：
⑴ 请学生自己通过部首来认识该字。
⑵ 完成填空：
“缘”字用部首查字法查，应查部首，再查画。第四笔是，名称是，第五笔是，名称是。
⑶ 多媒体演示 “缘”字的书写顺序，学生再跟写一遍。
⑷ 学生在自己纸上练写 “缘”字。
7、再读全诗，要求读流利。
8、学生练****后，小组比赛读。
9、请学生把全诗分成两部分，并说说理由。
三、理解与感悟
1、学****第一部分：
⑴ 齐读一、二句诗。
⑵ 自，理解 “岭”“ 的xx意”思。
⑶ 根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出 “岭”“峰”，请两生在黑板上画。
(岭： xx：)
⑷ 说说 “岭”“ 的xx区”别。 ⑸小组讨论：
同样的山，为什么有这样的区别 ?
(因为观看的角度不同 )
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