文档介绍：蜘蛛开店教学设计
教学目的：
1：会认“蹲，寂，寞"等15个生字，会写“商，决”两个生字。
2:有感情朗读课文。根据示意图讲故事.
3：续编故事
教学重点：根据示意图讲故事,续编故事
教学难点：根据示意图讲故事,续编故事
教学蜘蛛开店教学设计
教学目的：
1：会认“蹲，寂，寞"等15个生字，会写“商，决”两个生字。
2:有感情朗读课文。根据示意图讲故事.
3：续编故事
教学重点：根据示意图讲故事,续编故事
教学难点：根据示意图讲故事,续编故事
教学准备：课间,示意图
教学过程:
一:复****导入
设计意图：复****本课15个生字,学生利用示意图能梳理本课课文内容
小主持：大家好，，突发奇想想要开一家商店。这店它开得怎么样?让我们继续学****课文，:齐读课题
首先让我来检查同学们字词掌握情况
生：开火车轮读—--———齐读词语
小主持：词语掌握得好，相信同学们故事讲得一定也很棒，谁能根据示意图讲故事
生：指名根据示意图讲故事
二：小组合作探究 细读课文
设计意图:学生小组合作学****轮读课文,根据合作要求知道蜘蛛开店卖口罩，围巾，袜子的原因是因为它们织起来很简单为后面
遇到不同特点的顾客做好铺垫.
主持人：蜘蛛为什么要买口罩,围巾和袜子呢？它是怎么想的?来的顾客又有哪些特点？
让我们走进今天的小组合作要求:出示：1：组内轮读2—11自然段。2:蜘蛛为什么呀买口罩，围巾和袜子请用“——”画出来。（老师根据主持人表现评价）
设计意图:理解蜘蛛开店卖口罩围巾 袜子的原因是因为它们织起来很简单，可是当遇到不同特点顾客出现时这些简单事又变得不简单做好铺垫。
生：根据要求小组合作学****1：轮读2：画出相关语句3：组内交流
师：利用板书 提问:为什么蜘蛛要卖口罩,围巾和袜子呢？它是怎么想的？
生：汇报:1：请同学们跟我看第2自然段，蜘蛛开口罩店是因为口罩织起来很简单。
2:请同学们跟我看第5自然段，蜘蛛开口罩店是因为围巾织起来很简单.
3:请同学们跟我看第9自然段,蜘蛛开口罩店是因为袜子织起来很简单。
师：随机出示课件第2第5第9自然段内容，你们发现了什么？
生：比照读句子发现：蜘蛛认为口罩，围巾，袜子织起来很简单。
师：为什么蜘蛛认为简单呢？
生：蜘蛛会吐丝所以它认为自己织起来也会很简单。
设计意图：指导学生通过有感情朗读，理解蜘蛛卖口罩，卖围巾,卖袜子前后的变化的原因,进而理解简单事变复杂的原因，也是本课故事有趣的原因，为学生梳理故事条理做铺垫。
师：出示图片：当顾客河马来了,蜘蛛还认为口罩织起来简单吗?出示：第4自然段内容
生：读好“河马嘴巴那么大”(师 指导学生读出“那么大”)
生:指名读第四自然段(师指导学生读出：口罩难织)
师：出示图片：顾客长颈鹿来了，这只长颈鹿有什么特点？
生：指名读第7自然段(师指导学生读出长颈鹿的身高高,脖颈长）
师：出示第8自然段
生：指名读第8自然段读出蜘蛛的不容易（师适时点拨有感情朗读）-—男生读-女生读生小结：此时蜘蛛认为织围巾也不简单
师过渡：蜘蛛累得趴倒在地，心里想：还是卖袜子吧，：课文内容第11自然段。
生：有感情朗读第11自然段
意设计图：小结本