文档介绍：2009-2010年高三基本能力二轮复习计划
高三基本能力教研室
2010年3月17日至19日，进行了 2010年高考模拟全市统考，对第一轮复 习进行了检测，我校基本能力成绩不是很理想，通过对这次模拟考试试卷和学生 答题情况分析，我们将，占到试题总分的7%。其中第7、9、11三个小题 是纯体育知识，学生答对率比较高，第10题是体育与人文社会相结合的问题， 第13题是体育与科学相关联的知识，第12题答对率较低，原因是学生对题意的 理解不透，需要加强学生审题能力和整合能力的训练。
本次基本能力试题中，研究性学习内容考查了有关图表、给材料写主题以 及推测课题标题、公益广告、研究性学习方法等方面知识，占试题总分的10%。 学生得分率不高，原因是我校还没有进行相关研究性学习内容的详细复习，这不 在学生原因。准备要在4月上旬进行研究性学习的专题讲座和加强学生针对性训 练，提高同学们研究性学习方面相关的能力。
【二轮复习计划】
一、基本能力二轮复习策略
加强团结合作，强化集体备课
二轮复习是一项艰苦而复杂的教学过程。基本能力教研室各教师要同心协 力，加强集体备课，从教材知识的处理、试题的精选、热点问题的讲解、复习内 容的设计及处理复习中普遍存在的问题等方面都要发挥教研室的整体力量集思 广益，发挥所长，真正体现出团队合作的精神，保证群体智慧的发挥。落实好教 学进度、教学内容和教学措施，协调时段划分，探讨复习思路，总结应考经验， 特别要落实好跨学科的集体备课，做到教师之间知识互补，师生之间教学相长，
大力加强对《2010考试说明》和2008年和2009年高考试题，2009年和 2010年高考样题的研究。
必须准确把握考试内涵，把握命题的指导思想：基础性、整合性、导向性、 开放性和时代性。要深入地研究样题，捕捉其命题意图，充分掌握六大领域在综 合题内的整合形式，引导学生能够迅速地提炼出有价值的主干信息，熟练运用所 学知识借助具体的社会、生活和学习情境解决实际问题，提升综合运用能力。
落实常规管理，优化备考复习
二轮复习是学生高考成败的关键需要我们高三教师有扎实的基本功和综合 解决问题的能力，强化常规要求，优化复习环节。
课堂效率的提高是提高复习质量的关键。既要注重控制课堂容量，不搞“满 堂灌”，又要积极落实围绕主题活动进行的自主探究。要积极探索多种形式的复 习模式，创设能吸引学生主动参与的学习情景，把学习过程变为生动、富有个性 的互动过程。要把时间还给学生，让他们主动学习、自由讨论，在问题解决的过 程中不断提升能力。
优化精选模拟题，突出重点，做好专题练习
在二轮复习中，从整体安排上来看学生练习的时间较多，通过学生的综合训 练，使学生把所学知识转化为应对高考所需的能力。教师应当通过精心筛选各地 高质量的基本能力试题，引领学生进行专项训练，讲练结合，并认真做好归纳和 总结，使学生真正达到举一反三、触类旁通，真正做到课堂效益的最大化。
二轮复习中，既要加强学科内的综合训练，又要适当注意学科间的知识渗 透，突出研究性学习和开放性题目的训练。
专题所涉及的内容应课内、外结合，具体来源于：①教材中的主干知识；② 从课外资料中选择、网上下载与专题有关的典型知识；③从各地交流试题中抽取 与专题有关的题目；④生产、生活中的热点问题等。目的是丰富专题内容，