文档介绍：《鸟鸣涧》教学设计 
郎溪益华双语学校 戴文静
教学目的：
、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。
，体味诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜欢。
3。懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的 《鸟鸣涧》教学设计 
郎溪益华双语学校 戴文静
教学目的：
、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。
，体味诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜欢。
3。懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的写作特色，会用声音来表达“静"。
教学重、难点：
1。在朗读中理解诗句的意思。
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教学过程： 
一、 导入，激发兴趣 
《鸟鸣涧》的相关歌曲，引出课题。
2。对题目发出疑问，引导学生理解“涧”字。你觉得这是一个怎样的地方？
3。简介诗人王维。
 二、初读，整体感知 
，读准字音。
，请学生画出节奏，出示诗的节奏，生再读.
？(夜晚。因为“夜静春山空”）
？（春天，引导学生理解春天开的桂花为四季桂，一年任何季节都开放，而金桂、银桂、丹桂一般在秋天开放.）
5。那么，在这如画的诗中写了哪些景物？(花、山、月、鸟、涧）屏幕逐一展示，最后定格为一幅画。其实,在我们眼中，此时的诗人也画中一景了。这景物交融在一起的春夜给你怎样的感觉？诗中有一个字就告诉我们。（静）
三、品读,体味清幽
 (一)读出“诗中有画”
1。让我们想象诗中的画面,读出山中的那份宁静来。 出示第一句：人闲桂花落，夜静春山空。(指读 ) 
“落”字和“空"字，体会桂花落下时的轻盈,理解“空”字所表达的静的效果。
，一轮明月从薄薄的云层中钻出来，皎洁柔和的月光倾泻在山涧中，山林被照亮了! 睡梦中的鸟儿有什么表现? (被惊醒了）。 不仅被惊醒了，还怎么样了呢？ (偶尔叫几声）.
出示第二句：月出惊山鸟，时鸣春涧中。你仿佛看到了什么画面？理解“时鸣”的意思.
（二 )学习“以动衬静" 
1。明明写春夜静，怎么写鸟惊、鸟鸣？ 写静，怎么写声音呢? 播放几声婉转的鸟鸣声。（因为山林静，所以才听到了鸟儿呜叫，引导学生体会“以动衬静”的写法） 
2。请试着用声音来写出静 。 
(1）.书房里静悄悄的，              。 
（2)。夜晚的山林宁静幽美，你听               .
(三 )体会“景中融情” 
师：此时的鸟鸣涧就是这般的宁静幽美，让我们再读读这首诗，让那缕缕桂香飘溢，鸟鸣回荡，，就在我们脑海里留下了一幅静谧恬静的画面（出示画面 ），桂花轻落、