文档介绍：高碑店-2022教师教学能力提升工程三年规划(修改后)
2022-2022年教师教学能力提升工程三年规划
高碑店中心小学
教育是基于生命的事业。高素质人才的培养，呼唤教师的专业化开展。为提高全体教师教学能力，做人民满意教师，大业根底扎实、思想作风过硬的教师安排与教研员结对，到中心组锻炼，加速专业提升。
〔2〕学校在教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。
〔3〕学校支持教师外出培训，优先安排骨干教师参加外出考察、学术研讨和科研培训活动，回来后把好的经验和做法进行传递。
〔五〕成果展示汇报策略
〔1〕与教学实践密切结合，开展不同层次的教学研讨和课堂教学观摩活动，每学期至少安排一次成果汇报展示，提高教师在课堂教学中实施素质教育的能力和水平，并在教学实践中展示他们的科研成果。
〔2〕学校每学期召开一次教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大奉献的教师给予奖励和表彰。
〔3〕充分利用报刊杂志等多种媒体对教师的科研成果和工作业绩进行宣传与推广，不断提高他们的知名度。
〔六〕校本培训
主要内容围绕“朝阳区教师教学能力标准〞进行，要有力地推进解决教师在教育教学工作中面临的实际问题。研修要结合学校实际，采取集中辅导、专题研讨、示范观摩、自修反思的形式进行。为每位教师建立校本培训个人档案，实行全员管理。
〔七〕层级培训
培训内容结合教学实际问题，围绕“朝阳区教师教学能力标准〞进行。重点地对应“朝阳区教师教学能力标准〞合格、较好、优秀的要求进行层级培训。
教 龄
教 师 姓 名
3 年以下
6人
张依 周 阳 杨 洋 崔艳丽 杨春晓 杨 蕾
4-10年
6人
赵红艳 高晗 冯宇 张巍巍 刘娜娜 韩秋军
11-20年
16人
李 莅 田凤梅 殷胜武 张陆红 卢春燕 郭全森
高雪梅 魏 敬 孟盈盈 张秀梅 于先荣 刘 洋
苏 晶
20年以上
4人
周俊芳 马照红 杨 斌
在具体培训工作中，把培训和考核整体安排，相互配合共同完成，以保证培训的效果。〔内退教师不参加〕
〔八〕 考核奖励
学校制定和完善教师教学能力考核的方法，结合校、区培训考核成绩和教师日常教学情况，开展总结表彰活动，使教师明确努力方向，鼓励教师自主专业开展。根据教学改革要求，组织专项教师教学能力达标考核和竞赛评比活动，形成根本制度，为通过提升教学能力，提升教学质量。制定教师绩效考核方法，指导学校把教师教学能力考核情况纳入考核奖励，形成持续推进教师教学能力提升的考核机制。
六、工作按排：
此活动分阶段推进，历时三年六学期，分为三个阶段，每个阶段重点完成以下内容。见下表：
阶段
时间
重点活动内容
第一阶段
2022年11月
制定方案，启动阶段
第二阶段
20010年1月——2022年7月
培训、考核与展示交流阶段
第三阶段
每学期期末
总结表彰阶段
〔一〕第一阶段——启动阶段〔2022年11月——12月〕
〔1〕 学习?标准?，明确目标。--10
〔2〕调查研究了解教师急需能力提升的要点。
〔3〕引领教师自学