文档介绍：综合性学****古诗苑漫步》教案
教学目的：
１、通过活动，让学生感受中华诗词源远流长的历史风貌。学****欣赏、吟诵、演唱古诗词，培养学生的审美情趣，进步文化品位。
  ２、鼓励学生的参和意识和创新精神，分门别类编辑古诗词,增综合性学****古诗苑漫步》教案
教学目的：
１、通过活动，让学生感受中华诗词源远流长的历史风貌。学****欣赏、吟诵、演唱古诗词，培养学生的审美情趣，进步文化品位。
  ２、鼓励学生的参和意识和创新精神，分门别类编辑古诗词,增强学生综合审美、动手等才能;
  ３、通过活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的才能。
活动准备:
１、整理学****背诵、积累的古诗词.
２、选取自己喜欢的古诗，搜集鉴赏、吟诵并分组做成诗集。
3、背诵诗集里面的诗句。
4、观看中央电视台“经典咏流传”节目，选取自己喜欢的古诗进展练****br/>教学设备和手段：希沃5
教学过程：
导入新课：同学们，今天我一起学****古诗苑漫步—中国诗词之美》。中国是一个诗的国度。《诗经》距今已有3000多年的历史了。它分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的民谣；《雅》是周人的正声雅乐;《颂》是周王廷和贵族宗庙祭祀的乐歌。宋词,是我过诗词史上的一座顶峰。它本就是合乐的歌词，所以又被称为曲子词，长短句，,诗词本就是歌。今天,让我们以歌唱的方式开场今天的诗词之旅。下面由两组同学为我们演唱他们最喜欢的诗词，引领大家共同体会诗词音律之美。首先请第一组同学为我们演唱《游子吟》。
诗词如歌-—听古诗音韵之谐
唱古诗:第一组同学演唱《游子吟》;第二位同学带着大家一起唱《水调歌头—明月几时有》
诵古诗：用课件展示同学们课前所做的诗集照片，请同学们诵读自己抄录在诗集中最为喜欢的诗词.
诗词如画:赏古诗意境之美
中国古典诗歌意境优美，如诗如画，尤以王维，陶渊明的诗最组代表性。选取陶渊明的“采菊东篱下,,飞鸟相和还。"和王维的“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。大漠孤烟直，长河落日圆.”为例，引导学生体会古诗词诗中有画画中有诗的美妙境界。
诗词如史--品古诗意蕴之深
（一）中国古诗词意蕴深沉。设计3个主题，通过现代汉语,英语跟中国古诗词进展比较，凸显古诗魅力。
1、如何表达“爱”?
现代汉语：我爱你！我喜欢你！我作息嫩!（南昌方言）......
英语:Ilove you. I like you. .。。
古诗词：关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。《诗经 关雎》
衣带渐宽终悔伊消憔悴。北宋。柳永《蝶恋花》
死生契阔,和子成悦。执子之手,和子偕老。《诗经·邶风·击鼓》
愿得一心人，白头不相离。 ——汉 ；卓文君《白头吟山有木兮木有枝，心悦君兮君不知.-—先秦《越人歌》
赏心乐事共谁论？晓看天色暮看云。唐寅 (明）《一翦梅》
2、如何表达“思念”？
现代汉语:我想你。我记挂你 。。。..。
英语：I Miss you.。。。
古诗词:
晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。唐寅 （明）《一翦梅》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往,，悠悠我