文档介绍：综合性学****古诗苑漫步
教学目的：
知识和技能：
1、引领学生以轻松愉快的心情漫步，认识几种古代文人雅士的休闲游戏——飞花令、曲水流觞、投壶;
2、引导学生以诗句填空、诗句接龙、诗意配画、唐诗素描、朗读、吟诵、演唱等兴趣活动，玩味古综合性学****古诗苑漫步
教学目的：
知识和技能：
1、引领学生以轻松愉快的心情漫步，认识几种古代文人雅士的休闲游戏——飞花令、曲水流觞、投壶;
2、引导学生以诗句填空、诗句接龙、诗意配画、唐诗素描、朗读、吟诵、演唱等兴趣活动，玩味古诗词,在多种活动中体会中华诗词的音韵之美,人情之美；
3、激发学生的参和意识和创新精神，能以多种形式表现对诗歌的理解.
过程和方法：
通过引导学生以诗句填空、诗句接龙、诗意配画、唐诗素描、朗读、吟诵、演唱等兴趣活动，玩味古诗词,在多种活动中体会中华诗词的音韵之美，人情之美。
情感态度和价值观:
培养学生热爱中华传统文化,热爱古诗词的情感，学会以自己喜欢的方式吟咏、演绎古诗词。
教学重点：
通过引导学生以诗句填空、诗句接龙、诗意配画、唐诗素描、朗读、吟诵、演唱等兴趣活动,玩味古诗词,在多种活动中体会中华诗词的
音韵之美，人情之美.
教学难点:
培养学生热爱中华传统文化，热爱古诗词的情感，学会以自己喜欢的方式吟咏、演绎古诗词。
教学策略及措施:
老师要尊重学生的主体地位，置学生于老师运用多媒体等工具创设的情境中，通过通过引导学生以诗句填空、诗句接龙、诗意配画、唐诗素描、朗读、吟诵、演唱等兴趣活动，玩味古诗词，在多种活动中体会中华诗词的音韵之美，人情之美。
培养学生热爱中华传统文化，热爱古诗词的情感,让学生学会以自己喜欢的方式吟咏、演绎古诗词，在自娱自乐中陶冶情操,积淀文化。
课前准备:
学生自由组成小组，搜集相关资料;老师通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课导入
游戏一—-“飞花令”
分为6组，学生可选择。
第一组填色彩名
第二组填植物名
第三组填动物名
第四组填地点名
第五组填出成语
第六组诗句接龙(品思乡之情)
三、游戏二-—“曲水流觞”
根据画面意境，配上适宜的古诗。
根据散文诗的描写内容，判断写的是哪首诗？
图1:你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画?
图2:这个画面生动活泼，可以配哪个诗句呢？
预设答案:
（1）慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，，报得三春晖。
（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.
四、游戏三——“投壶"
五、学以致用
题一：请仿照例句，用诗的语言来阐释友谊。
友谊是