图形与几何—测量2.docx

文档介绍：平面图形的面积总复****br/>教学目的：
1。进一步理解和掌握平面图形面积计算方法，认识不同图形面积计算之间的联络,建构有关平面图形面积计算知识网络,能正确应用公式解决问题。
,培养自主学****意识，和解决问题后的反思意识.
教平面图形的面积总复****br/>教学目的：
1。进一步理解和掌握平面图形面积计算方法，认识不同图形面积计算之间的联络,建构有关平面图形面积计算知识网络,能正确应用公式解决问题。
,培养自主学****意识，和解决问题后的反思意识.
教学过程：
课前每位学生独立完成，复****材料。
一、引入
今天这节数学课，我们讨论什么？
提醒课题：平面图形的面积总复****br/>二、整理
1、小组交流.
课前我已经整理了平面图形面积的知识，如今就第一部分，在小组内先进展交流，你整理的什么？你是怎样整理的？然后推荐一位同学的作品拍照上传，等会儿上来和全班进展交流。
2、全班交流。
预设：画图整理
列表整理
画图直观，列表系统 。
除以2的 图形有哪些？
圆环的面积,。
扇形的面积也和圆的面积有关,主要看圆心角占圆周角的几分之几。
最核心的知识是公式的推导。
出示之前学****的照片，回忆圆的面积公式的推导。和长方形建立联络.
假设我把圆和长方形连上线，知道是什么意思吗?
对，互相转化，？为什么?
平时我们学****时是一个图形,一个图形，逐个学****的，今天的复****我们发现了他们之间的联络,请在小组内摆一摆，让我们一眼看出他们之