文档介绍：课后反思
《壶口瀑布》写景细腻，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受。并且作者巧妙联想，由小小的壶口瀑布***黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧坚强的民族精神，进而对中华课后反思
《壶口瀑布》写景细腻，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受。并且作者巧妙联想，由小小的壶口瀑布***黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧坚强的民族精神，进而对中华民族的伟大精神进展赞美。
我觉得首先要充分发挥学生的能动性，让学生在对文字的阅读中，感悟壶口瀑布的形象，感悟梁衡文字的描写之美、意境之美；其次要充分发挥老师的引导作用，用心去教，用自己的感情点燃学生,努力使学生的感情融入作者的深思中，深化体会作者所要赞美的的黄河精神、民族精神，产生心灵的共鸣，以到达文本--情感——老师——学生的高度交融。在教学中还要解读本文的思想美,增强德育浸透的含量。
课堂导入要设计新颖，要和教材的形象严密一致。
自古至今，面对黄河母亲，更有许多经典的作品流传。我有刘禹锡的《浪淘沙》引入，并配合都本基的画作《壶口瀑布》，再由描绘“壶口瀑布"的古诗引出课题《壶口瀑布》。诗画结合，给学生以直观形象的感受,更引起学生学****的兴趣。
紧扣住梁衡散文三美的特点，反复推敲,凸显精神。
梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。因此我这堂课主要设计这几个环节：“发现之旅”说收获——苦吟推敲品华章——精雕细琢巧思量，有内容到语言到主题一步步深化，环环相扣,让壶口瀑布呈如今眼前，是黄河精神镌刻脑中。
这堂课我还力求做到增加文章的厚重感，增强语文课的文化含量，更增强语文课的德育厚度。