文档介绍：课 题
夜宿山寺
课时安排
1
授课班级
203班
备课老师
黄慧敏
教材分析
《夜宿山寺》、绝妙的想象,表达了诗人夜宿山寺，身临高处的感受啊？
（3）有感情朗读。来，登上山,站在高楼上,带着感觉读诗句.
（指导朗读：真高呀，还有谁读?高不高？还有想读的吗?——读得怎样?再加把劲,还差那么一点点就触到云朵了。 ）
我们在《赠汪伦》中有一句诗也用到了“尺”—-“桃花潭水深千尺”，表示潭水很深，李白还有一首非常著名的诗叫《望庐山瀑布》，诗描写了庐山瀑布非常壮观。当中有这样一句诗——“飞流直下三千尺”，你知道这里的三千尺是表示什么吗?是呀，说明瀑布很长很长。(同学在这里更加深化的理解了危楼的高,带着理解开场齐读诗句）
评价：大家读得真棒，我仿佛和同学们一起来到了这座高楼。
3、学****手可摘星辰”
（1)李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫做—-(生读:手可摘星辰）
刚刚我听到有些同学“辰”这个字读的不准哦，这个字有后鼻音吗？
（2）学****辰",出示词卡“星辰”。
（3）“辰”“晨"比照记忆,看看这个“辰”，你想到了哪个字？（是的,早晨的“辰”，这两个字不仅读音一样，长得也很像呢?你有什么好方法区分他们吗？太阳公公出来了,就是——晨；太阳公公回家了，就是——辰。）
（4）想象说话，感受意境（出示满天的星星，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你心里在想什么)
（5)出示“手可摘星辰”指导阅读。
A谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作)
B咱们也一起来摘摘。站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星,这座楼真是高呀。小朋友，如今,站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（快乐）?。谁来读出快乐的感觉？
（指导朗读:：还差一点就快乐了,想想看,那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀,心里多快乐呀。/这次快乐了.）
C齐读出这样的感觉。（体会山寺之高）
抬起头,仰望这座高耸入云的寺庙，仿佛伸出手来就能碰到天和星辰。带着表情、动作美美的齐诵一、二句
评价：小朋友们读得非常好，表情、动作都非常到位。
学****第三、四句诗
（1)站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样高声吟诵一番，可是他却—-生读:不敢高声语。你们知道什么意思吗?
（2）这是为什么呢？根据学生的答复出示:恐惊天上人.
过渡:读好这两句诗之前，我们要把这两个字读好,我们班的小朋友经常读不准后鼻音.
A学****生字“恐"、“惊”(读音上两个字都是后鼻音，读准字音）请小老师带着大家读，组词读。
B你能说说这句话什么意思吗？（生答复：不敢大声说话，怕惊动了天上人）
（3）天上住的都是谁啊?（神仙）
小朋友，刚刚在楼上呀,我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？,夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么,我们该怎么读才不把他们吵醒呢?
(轻轻地读）
指导朗读（轻轻的读可不代表声音一定就很小哦，而是语调要轻柔一点，温顺一点）
小结：“不敢高声语，恐惊天上人”不但表达了楼之高,又让我们感受到了李白丰富的想象力。
三读课文，读出韵味
小朋友们，回忆一下，刚刚,我们跟着诗仙李白一步一步地登上了山顶寺