文档介绍：做事不主动、前途很被动学习心得体会
学习不做“甩手掌柜”心得体会
教师。康丽平虽然课改要求让学生自住学习，培养学生动手实践能力。但是学生现有的知识水平和学习习惯决定了我们不能做‘甩手掌柜'，下面结合自己的一点教学实践，做事不主动、前途很被动学习心得体会
学习不做“甩手掌柜”心得体会
教师。康丽平虽然课改要求让学生自住学习，培养学生动手实践能力。但是学生现有的知识水平和学习习惯决定了我们不能做‘甩手掌柜'，下面结合自己的一点教学实践，粗浅的谈谈自己对‘教师不能做甩手掌柜'的认识。
通过实践课程改革教育，学生变化很大，课堂变化很大。首先，上课没有一个睡觉的了。其次，学生讨论很热烈，回答问题非常积极。再次，我发现了许多平常‘不为人知'的人才，平时‘貌不惊人'的同学，忽然的一次回答，一次讲解，让我们眼前一亮，甚至给了我们‘惊艳'的感觉。不过，在一派生机盎然，热热闹闹的场面的背后，我们应该注意以下几个问题。
1、重视学生讨论的环节，逐步提高小组讨论的实效性。我们的课堂既然要学生讨论，就要给学生充分的时间和空间，我在听课的时候，经常看到这样的情形，教师让学生讨论，结果还没讨论几分钟，老师就叫停，学生意犹未尽，讨论的半生不熟，这样的讨论除了浪费时间，别无它用，只是个形式而已，学生的思维得不到发展，既然觉得讨论的环节有用，就要让学生充分讨论，让学生交流，质疑，辩论，总结，哪怕少设计几个教学环节和教学内容，只要学生思维能得到发展，这比多给他灌输多少知识都有效。另外，我们应逐步引导学生讨论的实效性，首先，应培养好小组长，利用他们的组织能力和知识经验，有效的组织小组活动，其次教师在开始阶段可适当参与小组讨论，和学生们一起讨论，帮助他们提高讨论