文档介绍：存零用钱
——一位小数的不进位加法和不退位减法
教学目的：
结合买零食的现实情境，以元、角、分为背景探究并掌握小数加法（不进位)和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的他用了拆分的方法，把3。2元拆分成3元和2角,把11。5元拆分成11元和5角,然后元加元，角加角，。
（2）3。2＋ ＝
＝32角 32
＝115角 ＋ 115
115角＋32角＝147角＝ 147
这是xxx同学做的,他的算式又是什么意思呢？
指名学生说:，11。5元转化成115角，然后把115角加32角等于147角等于14。7元
他这样一变,就把小数计算转化成了整数计算,把新碰到的问题转化为我们以前会的、学****过的知识。
我们来看看，这两种方法有什么一样的地方？（都是运用转化的方法，把我们新遇到的问题转化成我们以前学****过的知识.）但它们又有不同，不同在哪儿呢？（第一种用了拆分的方法，第二种用了化整的方法.）
（3）＋ 11。5＝
元 角
3。2
＋ 11。5
还有一位同学是这样写的，你能看懂吗？(能）这样写是什么意思？（2个1角加5个1角等于7个1角,3个一元加1个一元等于4个一元，1个十元没有人跟它计算就直接移下来。）在学生说时顺势板书竖式上的“元角"。这是小数点，小数点的左边是元,小数点的右边是角，这样看来只要把小数点对齐了，就能把一样的元和元，角和角就对齐了。
看来，用竖式计算小数加法和整数加法是一样的（边说边连线）。
沟通三种方法:假设让你给三种方法分别取个名字，你会怎么取？为什么？(第一种拆分法，第二种化整法，第三种竖式法。)
小结方法
黑板上的这几种方法,哪种是你最能想到的？哪种是你最没想到？列竖式这种方法你认为要注意哪些？(小数点对齐，也就是一样数位对齐）
延伸减法
你能用这三种方法里的一种计算这道减法吗？动手在本子上写一写。
分别请三种方法的同学说说想法。
结合刚刚的这几题，谁来说说小数加减法竖式计算要注意什么？
课堂练****br/>跷跷板
1。2+ 4。1+
看来大家列竖式都没有问题了，如今假设不在纸上列竖式，而是要把竖式列在你脑子里，会不会？我们挑战一下，请看大屏幕，来,在你脑子里列出竖式，算出结果，先把得数记在脑子里，记住了吗？如今列出怎样的竖式，算出又是多少呢？好，来，伸出你的左手,它表示左边算式的结果,伸出你的右手,它表示右边算式的结果，如今能不能用手势比划出谁的结果大？谁的结果小呢？
＋ 7。6－3。3
如今，周老师要两边算式一起出示，在我没出示之前，你的跷跷板要不停的动，算式出现之后，看看谁能最快在脑子里列出竖式,算出结果，并把翘翘板摆好.
－ +