文档介绍：《保护个人隐私》教学设计
一、教学分析:
【内容分析】
：
《保护个人隐私》是粤教版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学****了第一课《维护人身权利》，理解了法律对公民的人身自由和生命安康权利，实现。"兵教兵".老师给出及时准确的评价，鼓励学生。
四、释疑解惑 拓展延伸
生活中我们的隐私还有哪些?
私人信息：住址、身体缺陷、婚恋情况、收入、 号码、家庭关系
个人私事：日常生活、社会交往
私人领域：日记、书包、住宅、通信：
设计意图：通过挖掘生活中包含的隐私现象,从而加深学生对隐私及个人隐私权的认识和理解.
小红得过肝炎的事被同学知道后心情一下子郁闷了喜多，便不再和同学交往，越来越消沉了，……
请你选择一种观点进展辨析:
妈妈：作为生育、抚养子女的父母，为了儿女的身心安康，有权翻阅儿女的聊天记录
小红：保护隐私，就要把自己封闭起来。
学生辩论后老师总结：家长、老师出于关心和保护而进犯子女、学生隐私的行为是违法行为，属于进犯公民隐私权行为。作为监护人的家长和教书育人的老师，不应以进犯隐私权的方式来理解孩子的思想动态，而应采取其他方式来理解。如双方以朋友方式谈心，父母不妨回忆一下自己当年的经历唤起子女的共鸣,或找孩子的朋友、同学理解情况等方式,老师可以通过观看或同学理解情况等.
设计意图：通过辨析呈现案例，使学生融入案例的情节中，以分组讨论的方式让学生畅所欲言，从而突出未成年人如何保护自己隐私权的重点,打破未成年人的隐私权和成年人教育知情权之间的矛盾这一教学难点.
请列举 ，现实生活中,有哪些进犯未成年人隐私权的行为?
家长查阅子女的手机短信
老师私拆修身的信件
同学之间传播小道消息
家长互道学生的隐私
设计意图：通过挖掘生活中的侵权现象，从而加深学生对个人隐私权的认识和理解.
4。法律对保护公民的隐私权的规定；
我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包括在声誉权中
(1）未成年人保护法：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道，影视节目、公开出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料
……
（2）邮政法规定:通信自由和通信机密受法律保护，任何组织和个人和以何理由私自拆阅别人的信件。
（3）律师法规定：律师对于业务中接触的个人隐私有保密责任等。
设计意图：拓展学生的野，让学生感受到隐私权受到国家法律的保护。
。小红学过思想品德后决定维护自己的隐私权,她可能怎样做呢?
分组讨论后小组展示讨论结果.
参考方法：
①忍气吞声，息事宁人；②以牙还牙，以暴制暴；③依法维权,尊重别人，保护自己.
正确的做法是运用法律制止进犯个人隐私权的行为：
可以要求损害着停顿损害，赔礼抱歉；或者消除影响，赔偿损失。严重的查究其刑事责任。
（当我们的隐私权受到了进犯的时候，我们可以运用法律来制止这些侵权行为,才能保证自己的合法权益得到真正的保护.）
设计意图:维护隐私权要用正确的途径，要尊重别人的隐私，也要维护自己的隐私。维权方法可以是非诉讼途径也可以是诉讼途径。
五、当堂练****稳固进步
1。（多项选择）遇