文档介绍：小燕子教学设计
教学目的：
情感态度和价值观：通过学****歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得保护环境,热爱保护美丽的大自然。
过程和方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思小燕子教学设计
教学目的：
情感态度和价值观：通过学****歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得保护环境,热爱保护美丽的大自然。
过程和方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的才能,使学生在活动中体验成功。
知识和技能：引导学生掌握附点四分音符节奏的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪
教学难点:用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪.
教学用具：多媒体课件、钢琴。
教学课时:一课时
教学过程:
听音乐进教室《小鸟小鸟》音乐
老师:这一首歌曲仿佛把我们带到美丽的大自然当中,聆听着这自由自在的歌声,你们知道是什么样子的环境让小鸟这样快乐吗?
学生：优美的环境,清新的空气，茂密的树林让小鸟尽情的歌唱……
老师：同学们说的可真好，不仅小鸟喜欢这样的环境,我们人类同样也喜欢这样的环境。
导入
这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜一猜它是谁？看谜语.
出示课件
身穿小黑袄
尾巴像剪刀
住在房檐下
早早把春报 谜底:小燕子
介绍小燕子的体貌特征：小燕子的翅膀尖、长,尾巴呈叉形,就像一把小剪刀，头部呈栗色，背上的羽毛呈灰蓝色，提问:你知道小燕子都吃些什么吗？（蚊子、蝇子等）它是我们人类的好朋友，我们应该保护它。
发声练****br/>2 ｜3 4 ｜55 65 |3--｜
4 ｜3 1 ｜22 32 ｜1——|｜
学****歌曲
欣赏歌曲
提问：歌曲给你什么样子的感受？（优美、柔和)
（启发学生找出频频出现的节奏型）读节奏
xx xx x—
x x
3。根据节奏读歌词
4。学唱歌词,解决难点【后倚音的唱法】
【一字多音的唱法】
四：歌曲情绪处理.
1。“小燕子穿花衣，年年春天在哪里”
用p力度连音唱法演唱