少年正是读书时25.doc

文档介绍：中学语文学科教学设计
课 题
《少年正是读书时》
年 级
七年
学 校
新抚区育才中学
执教者
李宁
教学目的
情感和态度： 激发学生的读书热情
行为和****惯： 培养学生良好的读书****惯
知识和技能: 学****正确科学中学语文学科教学设计
课 题
《少年正是读书时》
年 级
七年
学 校
新抚区育才中学
执教者
李宁
教学目的
情感和态度： 激发学生的读书热情
行为和****惯： 培养学生良好的读书****惯
知识和技能: 学****正确科学的读书方法
过程和方法： 自主学****分组竞赛 交流探究
学情分析
七年级的学生求知欲强，对读书有强烈的渴望,在读书方法上需要加以引导.
教学重点
引导学生读适宜当前年龄的经典好书。
教学难点
指导学生按照正确的方法读书。
教学准备
百日诵读 调查问卷
教学过程
师生活动
设计意图
一老师导入
二学生活动
1 老师总结百日诵读中的读书书情况宣布活动课开场
（1）导言导课
（2）老师总结百日诵读的成果
(3）老师分析调查报考
2 书声朗朗倾吐心声
两名朗读者配乐朗读

导入活动课
明确学****目
营造读书气氛
正式进入活动课
三老师总结
3两名主持人宣布《少年正是读书时》活动课正式开场
4百日诵读成果展示
学生读书照片展示
学生交流文字展示
百日诵读知识竞赛
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