教育故事案例.docx

文档介绍：教育故事案例
爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途
点缀得香花烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，也不觉
得悲哀。——冰心
在我眼中，四（2）班的孩子都是生动，与众不同的。每个孩子都教育故事案例
爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途
点缀得香花烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，也不觉
得悲哀。——冰心
在我眼中，四（2）班的孩子都是生动，与众不同的。每个孩子都有着独立的
人格，独特的秉性。上一学期中，学生还未与我熟悉，他们所展现给我的是同一
种性格——乖巧。而在这一学期中，学生渐渐将自己的个性舒展开来，如同春日
里万物复苏般一一展现在我的眼前。刚开始是惊奇的，为着那些与众不同的生命
奇迹。渐渐是焦头烂额，手忙脚乱的。
课后十分钟，经常有孩子眼泪斑斑，满脸委屈来向我陈情：某某某故意推我，
故意打了我，而被提拉出来的某某某也是一脸怒容，是他先惹得我。刚开始很头
疼，你和双方一说道理，讲规矩，他们表面上摄于我班主任的威严，暂时压服。
但心中委屈愤怒的刺还是没有拔出。一出办公室，又是“仇人见面分外眼红”。
两人之间的矛盾仍然没有消除。
偶有一次，我班两位身材悬殊巨大的男同学。发生了推搡。瘦弱，矮小的那一
个一下子就被推翻在地，手掌也磕破了。一下子就嚎啕大哭。而高大健壮的那一
个呢，气愤的站在一边，振振有词。他先动的手。说是还，对于这场闹剧，我事
先已经了解了情况，的确是“小个子”犯事在先，“大个子”当仁不让，为自己
出气。然而因为身材的差距，“小个子”明显受到身体的伤害更大。如果从道德
上来劝服两人，“大个子”会觉得自己站在有道理的一方，而“小个子”又会觉
得自己真的摔疼了。情势所逼之下，我只好改变策略，师徒以情动人，我对“大
个子”说：你看，你这个高，他这么小，你一拳打过去，觉得自己没有使多少力，
但是对