文档介绍：教师课堂教学基本行为规范
教师课堂教学基本行为规范
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教师课堂教学基本行为规范
学校教师课堂教学基本行为规范
（试 行）
根据国家教育部颁发的《教师法》 、《中小学教师执业行为规范准则》和新学生，因材
间
制学生不
卫生和爱
养
电教手段，
合
姓
观念，改革
施教
良行为
护公物教
熟练操作
得
课堂教学
育
技能
分
名
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(10 分)
(100 分)
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评价说明：十项指标，总分 100 分。评定采取逐项量化打分，每一条分四个等次赋分，即 10、8、6、4
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学校教师课堂教学行为规范过程评价办法
在教育教学工作中，对教师的教学行为进行评价是一项非常重要的工作。如何对教师的教学行为进行科学评价
是教育中的核心问题之一， 根据《*** 学校教师课堂教学基本行为规范》 条例，结合我校实际， 特制定如下评价办法。
一、评价目的
加强教学过程管理，通过对教师的教学行为进行过程监控与评价，促进教师教学行为进一步规范，强化教师教学责任意识和规范意识，充分调动教师教学工作积极性。
二、评价原则
1．坚持定性评价与定量评价相结合的原则。
2．坚持过程评价与终端评价相结合的原则。
3．坚持公平、公正的原则。
4．坚持“奖优罚劣”的原则。
三、评价措施
1．成立教师教学行为规范过程评价考评领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
2．加强过程评价，做到每月一评，月评结果和当月绩效考核挂钩。
3．将月常规教学评价与教师课堂教学行为规范评价相结合。
4．教务处当月公示评价结果。
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5．评价过程中善于记录，为评价掌握第一手材料。
6．坚持评价原则，做到公平公正。
7．考评组成员必须严格遵守“ *** 学校教师课堂教学行为规范”条例，做到以身示范。对考评组成员的评定由
考评组正副组长和相关教师代表进行考核评定。
四、评价内容
参照“ *** 学校教师课堂教学行为规范”条例及“ *** 学校教师课堂教学行为规范过程评价表” 。
五、评价办法
1．定性评价，采取随机观察法、巡视法、调查法等，做好观察记录。
2．定量评价，根据 “*** 学校教师课堂教学行为规范过程评价表” ，将相关现象即相关数据汇总后由考评组集中
进行量化打分。
3．过