文档介绍：新教师结对帮扶工作总结
新教师结对帮扶工作的展开能帮助新老师进行教育技术的提高，能赶快投入教育行业中间。新教师结对帮扶工作总结是为大家带来的，欢迎浏览。
一、工作方案
在实施教育平衡发展工程中，教师结对及帮扶工的教育教学理论，学****身边老师的可贵经验，学****专业知识。要让念书、学****成为自己生活的一部分。
多反省。自我反省是提高业务素质的基本途径。在此后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目的确实
定以及教学内容选择进行反省。使自己经过教学反省才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
多琢磨。持续贯彻赏识教育，以建立优异的师生关系。经过赏识学生使学生感觉到自己的价值，进而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很和睦，老师与学生之间相处得快乐，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上展开自我教育，使学生可以自己管理自己，自己拘束自己，自己教育自己，自己超越自己，进而不断进步。
二、工作总结
本学年我担当帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、扎实、团结”的工作态度，本着“共同学****一同进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周祥实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
( 一)高度重视，拟订工作计划和实施方案
结对帮扶乡村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，进而缩小城乡教育的差距。我俩牢牢围绕市对于结对帮扶工作会议的有关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促使了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序展开。
( 二)重视交流，达到优质资源共享
在平时的教育教学中，我们经过一同学****互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，精益求精与完善自己的讲堂教学方式，加强提高讲堂教学的有效性教学研究，进而不断提高自己的业务修养。
本人担当初中数学学科参加培训的乡村教师的结对教师，指导
结对帮扶对象姚成琳老师用新理念办理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在讲堂上，勇敢改革传统的教学方法，把自主学****合作学****引入讲堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力，让各个层次的学生都获得提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公然课;并经过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学****在教学中,让学生着手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真实理解和掌握基本的数学知识与技术,数学思想和方法，获得宽泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同
,在思维能力,情感态度与价值观等多方面获得进步和发展。同时，以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者，引导者，帮助者和促使者的作用，充散发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对目前所学知识的意义建构的目的。让学生着手操作手中的学具,进而引导学生让学生经过活动积极地获得悉识,将感性的实际活动与学生的心里感觉体验联合起来,促使学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简洁新颖的讲堂教学设计，精深的教学艺术，全新的教学理念，优异的教学效果，使她受益匪浅。
(三)加强联系，成立稳定的互访体制
为确实认识和评论我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩成立了稳定的互访体制。一是电话联系，认识帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利展开。二是发送短信联系，展开教研活动，主要以公然课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要经过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论
文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，成立结对帮扶互帮互学活动，进而达到共同进步的目的。
三、感觉与启迪
我俩展开结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感觉和启迪较多。一是姚成琳老师有了新的教育教学理念，明确了讲堂教学有效性的研究。二是姚成琳老师艰辛创业、自强不息、乐于奉献的精神获得了弘扬和升华。三是处在窘境中的学生奋斗向上的学****积极性获得衬着。四是有限的优质教育资源获得了共享，促使了乡村基础教育的平衡发展，向教育的公正发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感觉，突出“数学味”教学。教学中,碰到一些简单的问题，尽量让学生经过