文档介绍：反弹高度
教材内容分析：
“反弹高度”是北师大版六年级上册“综合和理论"活动的内容，目的是让学生结合自己喜欢的运动（篮球、兵乓球等），观察球从高处落地后反弹的现象,从这些自然现象中探究一些理论问题。通过探究球落地反弹的这些自然现象的过程律吗?今天我们就来研究这个问题。
板书课题:反弹高度
(设计意图：情景导入贴近学生实际，让学生亲身感受拍球的过程，为新知识教学做好铺垫。）
方案设计，探究新知
1、引入实验的必要性
师：请同学们猜一猜，假设从同一高度落下，哪种球反弹的高度会高一些？
师：同学们的猜测是否正确，不同的球反弹高度又分别是多少呢？如今我们并不知道，假设想知道这些，我们应该怎么办？（精品文档请下载）
（设计意图：通过老师追问，学生猜测，引导学生认识理论是检验真理的唯一标
准，从而激发学生实验的热情）
设计实验方案
（1）提出问题，讨论交流
师：要做实验我们得有个方案，想想这个实验方案应该包含哪些内容？
指名答复，老师从学生的答复选择板书
预设:实验步骤、搜集数据、小组分工
师：方案的内容我们已经确定，如今请同学根据刚刚所说的内容更进一步讨论一下该怎么做。（课件出示讨论表)，请同学们读一读要讨论的内容:（精品文档请下载）
①小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么.（精品文档请下载）
②需要搜集哪些数据？如何搜集和记录?
③小组如何分工？
预设：①先确定下落的高度,将篮球和兵乓球自然落下,然后观察它们下落后的反弹高度（球的高度是观察上沿还是下沿。
下落时就应该确定)，做记号，量一量。（精品文档请下载）
②需要搜集的数据：两种球下落前的高度和反弹的高度（精品文档请下载）
搜集数据：取整数,用记录表
③落球人员，测量人员，观察人员，记录人员
师:请同学们讨论，并把讨论结果记录在讨论纸上
学生讨论，老师巡视
（2）组织交流，归纳小结
师：哪个小组你来说说你们小组的讨论结果？
学生汇报，全班交流。
师：这几个小组的同学都说了他们小组的讨论结果。我们如今来总结一下，首先是实验步骤，我把他们的讨论结果进展了总结（课件展示），谁来读一读：（精品文档请下载）
先确定下落的高度,将篮球和兵乓球自然落下，然后观察它们下落后的反弹高度（球的高度是观察上沿还是下沿。做记号，量一量。（精品文档请下载）
师：这样你们认可么?（认可）好,那么落球时,你们认为应该注意什么？能不能全班统一一个下落高度?（根据我们的身高，我们就确定下落高度为：1米）
（精品文档请下载）
落球时的注意点：把球从指定高度下落时,要将球的上沿和高度标记齐平。
师：观察球的反弹高度时的应该注意什么？
预设：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时坐上标记.
师:想一想测量时应该注意什么?
测量反弹高度时，可保存整厘米数，及时做好记录
师:要想数据具有准确性,我们的实验做一次行么？（不行）
根据学生答复，出示：
为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，今天我们做10次。
师：分组活动时，我们还应该注意些什么？
预设:
小组成员分工，听从组长安排
落球人员，测量人员,观察人员,记录人员
活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗
设计意图：本环节通过学生讨论、交流,从而明确实验步骤，在互相借鉴、提醒中,有效的表达了生生互动、合作交流的意识.（精品文档请下载）
三、动手理论，验证猜测。
1、分组实验，理论推理
(1)组内分工、操作实验
师：每个小组长手上都有一份实验报告单和记录表，这是你们实验时需要用到的。另外课前老师已经将同学们分成六人小组，如今请组长给你们小组的成员进展分工,小组长拿出你们组记录表，根据我们刚刚商量好的方案进展实验，做完实验后填写好填写好实验报告单并完成报告单后面的问题。（精品文档请下载）
学生实验，老师巡视，及时辅导
四、布置作业
继续完成实验，填表分析数据，下节课交流
板书设计:
反 弹 高 度
实验步骤
记录数据
小组分工
附页1
兵乓球反弹高度记录表
下落高度：
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均
反弹高度/cm
反弹高度/cm
篮球反弹高度记录表
下落高度：
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均
反弹高度
/cm
反弹高度