文档介绍：《古诗苑漫步》教学设计
设计人:德令哈市第五中学 冯淑玲
教材分析
《古诗苑漫步》是人教版部编语文教材八年级下册第三单元的综合性学****的内容，本单元的学****内容是古诗文，按单元导读中的要求,学****本单元内容，要到达两方面的目的:一味。
教学策略选择
竞争和合作学****策略——竞争和合作是人际互相作用的两种主要表
现形式。竞争和合作的共同之处在于两者都是人际互相作用中个人实现目的的手段。在本堂课的教学活动设计中，主要通过小组内的合作学****完成活动任务，在授课过程中，以积分制的评价方式,使得小组间形成竞争，从而激发学生课堂参和的积极性。（精品文档请下载）
2．主动参和教学策略-—在本堂课的教学中，学生在老师的鼓励、引导下，主动积极地置身于教学活动中，完成对古诗词的品评和辑录,以掌握知识、，激发学生参和教学的动机、指导学生参和教学的方法，保证学生参和教学的全面性、为学生提供在参和教学过程中产生的问题必要的参考意见.
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六．教学环境和资源：多媒体教学资源
七．教学准备
老师准备：提早将学生分组，帮助每一个组确定辑录诗集的专题，制作教学课件。
学生准备:为自己的组取一个富有诗意的名字；用别样的方式品一首古诗；按照自己组的专题搜集辑录古诗集。
八．教学课型:综合活动课
九．教学课时：1课时
十．教学过程
（一)导入——情境导入：PPT播放音乐片段《琵琶语》，呈现“含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生”字样。（精品文档请下载）
老师引导：含英咀华，品万世经典；穿越时空，，大家好，今天老师带大家一起走进中国传统文化经典——古代诗词，一起感受一下中华古诗词的魅力.（精品文档请下载）
（二）选图答题，激发学生兴趣：
师：在正式进入我们的诗词前，老师在这里先给大家送几幅国画，每幅画会带来一道相应的题，每个组可以选择一幅自己钟情的画，并答复相关问题，答对可得分。（精品文档请下载）
每个组选择自己组喜欢的画，并答复相应的问题。
相应问题：
1．你能背诵一首思乡诗吗？2分
2．“世上疮痍，诗中圣者；民间疾苦，笔底波澜”。这幅对联指的是哪位诗人？2分
3．“小李杜"分别指的是哪两位诗人？2分
4．“诗仙”和“诗圣”分别指的是哪两位诗人？2分
5．我国的第一部诗歌总集是什么？其首篇诗歌是什么？2分
6．你能背诵一下杜甫的诗歌《春望》吗?3分
（三）别出心裁品古诗
老师引入：每一首古诗词都是诗人将内心的情愫向世人呢喃，所以，不同身份的人对同一首诗便有了自己独特的理解。如下面的这首。（精品文档请下载）
文学评论者这样品它：
“‘秋思之祖'，采用悲秋这一审美情感体验方式，来抒发羁旅游子的悲苦情怀,使个人的情感获得普遍的社会意义。”（精品文档请下载）
问题：看到这个评论,同学们能不能猜出这是在说我们学过的哪首古诗词？
学生：《天净沙·秋思》。
“枯,老，昏，古,瘦，下一字便觉愁重非常，成一句已经不能自己。至于成篇可让人泣不
成声也。”
音乐爱好者这样品它：
PPT展示一幅图画，老师讲解：一个人，一匹马，一座桥，一条河，一轮落日，一排归雁，几户人家，美术爱好者用他们的画笔“品”出了这首元曲的意蕴。（精品文档请下载）
音乐爱好者这样品它：
音频展示