文档介绍：古诗苑漫步
综合性学****br/>临城镇中学腰建梅
教学目的:
,搜索提取重要信息的才能。
2。提升学生诵读、品读才能,积累古诗词。
。
课前准备：
课下分家庭准备三项活动，1、2号古诗苑漫步
综合性学****br/>临城镇中学腰建梅
教学目的:
,搜索提取重要信息的才能。
2。提升学生诵读、品读才能,积累古诗词。
。
课前准备：
课下分家庭准备三项活动，1、2号家庭负责“诵古诗"；3、4、5、6号家庭负责“品古诗”；7、8号家庭负责“辑古诗”。（精品文档请下载）
教学时间：
即学生分家庭交流展示.
教学过程：
一、引入
同学们都精心搜集资料，汇总整理出自己认为最好的成果，如今我们每个家庭推荐代表，进展展示交流。
二、诵古诗
老师配乐诵读《木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶，匪报也,永以为好也.
投我以木李，报之以琼玖，匪报也，永以为好也。
学生诵读
三、品古诗
老师例如：
1。文字赏析：介绍作者、题材、语言、意境等特点。
陶渊明的《饮酒》赏析：
这是陶渊明归隐后写的一组古诗中的一首，写自己如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境。诗人从居住的草庐写起,“人境"，却感受不到“车马喧”。这是为什么呢?三四句揭开谜底：“心远地自偏"，因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静。在东篱下赏菊，无意间望见南山。这东篱，象征远离尘世、洁身自好的品格;，心志高洁。紧接着就是南山暮景，飞鸟在暮色里结伴而还。这眼前的美景，令自己悠然闲适，想要表达却无法言明。这首是语言清新、精妙、凝练。（精品文档请下载）
：画一幅画、配一首曲、编一段舞等。
学生展示
四、辑古诗
老师例如：

2。古诗中的山水风光

学生展示
六、课下任务
漫步诗林，制作一份精巧的手抄报.