文档介绍：《跨越百年的美丽》
一、教学目标：
1、感受居里夫人超凡脱俗的美丽。
2、品味文中一些富含哲理的语言。
3、体会经典细节的表现力。
4、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。
二、教学重点与难点
重点：感受居里夫人超凡脱俗的美丽《跨越百年的美丽》
一、教学目标：
1、感受居里夫人超凡脱俗的美丽。
2、品味文中一些富含哲理的语言。
3、体会经典细节的表现力。
4、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。
二、教学重点与难点
重点：感受居里夫人超凡脱俗的美丽。
难点：品味文中一些富含哲理的语言。
说明：居里夫人的美丽可以说一种对美丽的完美诠释，她将美这一人生价值升华到了精神的境界。因此，感受居里夫人超凡脱俗的美丽必定是这篇文章的教学重点，文中一些颇含哲理性的的句子理解起来有一定的难度，例如：“玛丽・居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发
现？可以说是一句“牵一句而动全文的句子”，只要将此句理解了全文的内容也就差不多理解了。
所以，将它们作为教学的难点。
三、教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
(1)居里夫人在镭发现25周年时的演讲。(电影片断)。并请同学思考：在居里夫人的演讲中她认为科学是怎么样的？
(2)谈谈你所了解的居里夫人。
(1)学生观看电影并思考。
［伟大山美丽］
(2)学生谈所了解的居里夫人。
设境激趣。为了让学生更好地走进居里夫人的内心世界，在教学中运用了几个电影片断，为学生创设一种身临其境的情景和氛围。
这既是对学生预习的检测，又能活跃课堂气氛，『步唤起对居里的感情，为理解课文打下坚实的基础。
感知全文，了解大意
(1)全文很长，用了那些记叙的顺序
(2)根据记叙的顺序，看看课文记叙了哪些内容？并对其进行概括。
(1)倒叙、插叙
(2)学生阅读思考并概括段意。
历史定格(1---2
段)
艰辛炼镭(3段)
不为美形所累(4段)
青春换镭(5---6
段)
不为美誉所负
(7—8段)
文章较长，思维的跳跃性大。这一环下思在引导学生对全文的内容能整体感知和把握，同时训练了学生的概括能力。
细读品味，感受人品
(1)梁衡为什么在课文第六段中说：
“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自
(1)学生可以思考而不急于要他们回答，
(2)A、镭的发现
这是一句“牵一句而动全文的句子”，只要将此句理解了全文的内容也就差不多理解
然发现的同时也完成了对人生意义的发现。”？
(2)为何说“镭”的发现是“伟大的发现”？请结合学过的物理和化学知识来理解。
(3)再看电影片段：居里夫人提炼“镭”思考：］
①、这是怎样的一个实验室？
②、如果让你做居里夫人的助手，你是否愿意做？
③、在“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣，”一句中的“可能”能否去除？
(4)
文中还有哪些传神的细节描写？请将它们找出来并说说其作用，
(5)朗读第6自然段，请结合作者引用苏轼《前赤壁赋》中的“变”与“不变”的哲理来理解梁衡为什么在课文第六段中说：“玛丽・居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。”从根本上改变物理学的基本原理(原子是物质存在的最小单元，是不可分割、不可改变的)日镭的发现了