文档介绍：自然地理环境的差异性
教学设计:泸县二中地理组黎健
(继教编号:o04012429)
教学目标
(1)知识与技能
①认识地域差异;
②了解地理环境差异性的分异规律;
③提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养;
④运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。
(2)过程与方法
①尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析,并可以图文转换;
②学会与他人合作,并学会从学****中发现问题和解决问题;
③运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己学****本节课的体会和见解。
(3)情感态度和价值观
①感悟生活中的地理知识无处不在。
②激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
教学重点、难点
(1)重点:①自然地理环境的特征之一──差异性。
②陆地环境的地域分异规律
(2)难点:陆地环境的地域分异规律
课时:1课时
教学过程
导入:
课件展示中国轮廓图,将五幅景观图与实地一一对应。引导学生思考造成这些地方自然景观差异的原因是什么?
新课讲解:
(通过学生的分析回答引出自然带的概念和形成原因)
自然带的概念:
陆地上不同的地区由于所处的和互不相同,水热组合不同,形成不同的,不同的气候类型,又形成了与之相对应的和。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状的分布的。(见下图)
【自主探究一】请说出20°E经线所穿过的自然带的名称。
①热带雨林带、②、③荒漠带、④、⑤、⑥亚寒带针叶林带、⑦苔原带
(学生回答后,由老师引导学生分析得出结论)
分异规律
分布特点
影响因素
典型地区
从赤道到两极的地域分异规律
东西向延伸
南北向更替
热量
低纬度
高纬度
【自主探究二】请说出新亚欧大