文档介绍：所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师访名校学****心得体会
2016年 11 月 21 日—— 25 日，在学校领导的安排下，我有幸到实验小学跟岗学****我们一行 8 人来到开所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师访名校学****心得体会
2016年 11 月 21 日—— 25 日，在学校领导的安排下，我有幸到实验小学跟岗学****我们一行 8 人来到开发区实验小学参观学****赶上了国培计划 —中西部项目乡村教学副校长访名校活动， 这次学****内容丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，又有辅导教师的教学展示，也有我们跟岗学****教师的讲课、评课，互动讨论，还观看了精彩纷呈的学校艺术展演。
通过这次的参观学****现场的教学观摩，我受益匪浅。既有观念
上的洗礼，也有理论上的提高。这是收获丰厚的五天，在这种理论和
实践的交流对话中， 我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。 这次
学****我主要有以下感受：
听了几位老师的讲座使我受益匪浅，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学****的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同， 教学效果自然就大相径庭了。 所以从这一点看来，语文教学 “为学生服务 ”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过这次跟岗学****使我的视野更加宽阔， 思路更清晰， 在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学****对自己的生活态度都发生了很大的改变。给了我前行的动力。 学****的过程是短暂的， 但学****的效果是实实在在的。现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求我要改善自己的知识结构， 使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致，
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
要多发现和发展学生多方面的潜能， 重视知识的运用、 实践能力和创新意识，促使学生主动学****所以我应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学****思考，积极主动地参与到课程改革中，培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，
通过学****让我认识到， 朗读训练是小学语文教学的关键， 朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能， 也可以培养学生掌握主动理解课文的学****方法，从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。
语文学科要充分利用自身的优势， 激发学生的学****兴趣， 坚持 “让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟， 在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶 ”。
现在已经不是教书匠的时代了， 要做专家、学者型的教师。 师者，传道授业解惑也。如何去授业解惑？用什么去授业解惑？知识学问。
所以我觉得从小的方面说， 教师应该在对教材的把握， 对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等， 凡是对教学有益的， 值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职
责。这使我更加坚定了自己 “教书育