文档介绍：认识梯形
教学目的： 1。让学生在联络生活实际和动手操作的过程中认识梯形， 认识梯形的高及各 边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。
2。在活动中进一步积累认识图形的学****经历，能在方格纸上画梯形，能正确 判断一个平面图形认识梯形
教学目的： 1。让学生在联络生活实际和动手操作的过程中认识梯形， 认识梯形的高及各 边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。
2。在活动中进一步积累认识图形的学****经历，能在方格纸上画梯形，能正确 判断一个平面图形是不是梯形。
3。让学生在活动中进一步积累认识图形的学****经历，感受图形和生活的联 系，感受平面图形的学****价值，进一步开展对“空间和图形”学****的兴趣。（精品文档请下载）
教学重点:理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。
教学难点：画梯形的高。
教学准备：课件
教学过程: 一、情境引入
1。课件出示教材第 89 页例题 9 情境图。 提问：你能说出图片上这些物体的名称吗?这些物体上都有一样的什么图 形。（精品文档请下载）
2。课件出示从物体上抽象出的几何图形： 老师指出：像上面这样的四边形时梯形. 3。揭题。 这节课我们就一起来认识梯形。 （板书课题）（精品文档请下载）
二、交流共享
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引导： 刚刚同学们已经能找出生活中的一些梯形了，那我们能不能自己画一 个梯形呢？请同学们在教材的方格纸上画一个梯形。 （精品文档请下载）
（1）组织学生在教材方格纸上画出梯形。 老师巡视，理解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。
（2）展示学生画好的梯形，进展集体评议。 老师在黑板上画出一个梯形。
、交流梯形的特点。 引导考虑：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进展比较，看一看、 说一说梯形有哪些特点?（精品文档请下载）
（1)学生独立观察梯形，再在小组内说说梯形有什么特点。
（2）全班交流。 引导学生从以下几方面来认识梯形的特点：梯形也是四边形，有 4 条边，4 个角；一组对边平行,另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。（精品文档请下载）
3。概括、总结梯形的定义。
(1）刚刚同学们通过观察、交流,找到了梯形的许多特点，如今，你能说 说什么是梯形吗? 学生自学教材第 90 页的一段话。（精品文档请下载）
（2）组织交流。 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。 互相平行的一组对边分别是梯形的上 底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰. 老师结合学生的汇报，在黑板上画出的梯形上标出上底、下底、腰.
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（1)动手操作，尝试画高。 布置任务:在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。 学生在教材的梯形图上进展操作。老师巡视，进展个别辅导。 （精品文档请下载）
（2）交流讨论,学****画图的方法。 通过交流认识到这样的垂线可以画无数条。