文档介绍：
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1、老师本人主动学****提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学****环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学****发表自己独特的见解。
4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学****加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学****方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学****方法，进行自主学****与合作沟通。
7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学****美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
五、教学进度支配：
每周两课时
教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的美术六年级上册教学安排，可以使教学有序的进行。
美术六年级上册教学安排2
一、教材分析
教材的课目编制以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注意学生年龄阶段的心理特征和成长的须要，描述视觉审美的丰富含意，留意学****过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学****内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对详细。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学****屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学****的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满意学生深化学****的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学****活动。
二、学情分析
六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的爱好，动手的实力较强。但据了解这个班的学生学****看法不够好，因此在课堂上免不了用新奇的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养。
三、教学目标：
1、提高学生的美术素养，培育学生的美术爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培育学生的视察****惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文。
四、教学措施
1. 仔细学****美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要