欣赏 《火车跑得快》1.doc

文档介绍：歌曲《火车跑得快》 教学设计
学情分析 ：
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、爱表演、模拟力强、形体乖巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学****兴趣是上好一堂课的关键。因此本节课我把学****的主动权交给学生，让学生歌曲《火车跑得快》 教学设计
学情分析 ：
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、爱表演、模拟力强、形体乖巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学****兴趣是上好一堂课的关键。因此本节课我把学****的主动权交给学生，让学生在课堂中感受、体会,课中来展示，通过自主学****合作学****在感知、表现的过程中加深对音乐符号渐强、渐弱的理解。（精品文档请下载）
教学目的 ：
1、情感目的:学生通过探究活动，感知音乐的渐强、渐弱，激发学生的学****兴趣。
2、知识目的：认识音乐中的渐强、渐弱记号,理解其在音乐中的意义。
3、才能目的：在听唱歌曲《火车跑得快》时,能在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。
教学重、难点 :
重点：学唱歌曲,认识力度记号(渐强和渐弱)。
难点:力度记号的学****并学会在歌曲中运用.
教学准备：
《火车跑得快》示范音乐、伴奏;音效；PPT。
教学过程:
听音效、看图片，导入课题。
书写课题、调号、拍号.
读歌词
火车模拟声。
读歌词。
演唱歌曲
感受音乐力度
强f 2、弱p 3、渐强 4、渐弱
分组展示音乐力度
七、将音乐力度引入歌曲，完好演唱歌曲。