文档介绍：淘气的小闹钟
教材分析:
《淘气的小闹钟》又名《打切分的小闹钟》，是美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明，情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快又诙谐。（精品文档请下载）
乐什么样的音乐？请伸出你的小手跟着老师一起边听边画！”（精品文档请下载）
图谱
“主题音乐出现了几次？"
3次.
ｂ、“除了主题音乐之外，还有一段什么样不同的音乐？”
柔和、心里觉得美美的、暖阳阳的、渐渐的.……
“同学们对音乐地感悟真是太棒了!”
“这段音乐在这里起到的是过渡的作用.”
ｃ、“主题音乐中出现了什么打击乐器？”（课件)
生：双响筒。
师：“双响筒拿起来，轻轻拿，，左低右高轻轻敲.”（确定一下右边是不是高音？）
１）、师：X（高音）（背对学生敲击练****br/>生：X
师：X（高音）
生:X
师示范，学生模拟。
注意看老师是怎么敲的？（面对学生练****br/> ２）、4/4 X X X X｜
师： X X X X｜
生： X X X X| （注意引导学生强弱规律的打击）
师:X X X X｜X X X X‖
生：X X X X｜X X X X‖
３）、4/4 X X X X｜0 X X X 0‖
“注意老师节奏的变化，老师在敲击时,嘴巴说了什么？”
师：X X X X｜0 X X X 0‖
1 2 3 4 1 2 3
生：X X X X|0 X X X 0‖
1 2 3 4 1 2 3
d、A
让我们跟着音乐来试一试！注意看老师指挥的同时耳朵要听音乐.（集体乐器）
……
“双响筒请放下。”
“刘老师来扮演安德森，请大家来叫醒我吧！"
……
三）、B
A、带问题初听
“安德森仍然在睡梦中,小闹钟有点着急了，真想把安德森从床上拉起来！你听,小闹钟做什么事情了？”（欣赏音乐第一遍，静静聆听)（精品文档请下载）
生：“小闹钟响铃了.”
师：“谁听出小闹钟的铃声了？请举手。"
“小耳朵真灵!”
B、图形谱
师:“小闹钟的铃声响了几次呢？我们再来听!”
老师随着音乐，同步进展图谱。（欣赏音乐第二遍）
“响了几次?”
8次.
C、乐器伴奏
（课件）“同学们，什么乐器可以模拟出闹钟的铃声呢？”
师：“拿起你的乐器，自己来试一试。”
试用乐器三角铁、串铃、手铃模拟闹钟的铃声.
……
师:“小小乐器静下来、静下来……。”
“让我们看看这边拿到的是什么乐器？”
三角铁.
“三角铁怎么模拟闹钟的铃声呢?谁来演示一下!"
……
“这边是什么乐器呢？”
串铃.
“谁能来试着演奏一下!"
……
“真棒！"
“再来看看这边拿到的是手铃。"
“一起来试一试！”
“大家演奏的真是太棒了！”
“让我们一起来试一试！”
“让我们听着音乐，在音乐闹铃的时候把你的闹铃响起来，和小闹钟一起去叫醒安德森吧！注意一定要听清音乐，你的小闹铃可不能乱响呦！”（音乐第三遍)（精品文档请下载）
全体学生坐在座位上表演。
三、A
“这时候安德森伸了一个大大的懒腰说：小闹钟,我起床了，谢谢你！"
1、听辨主题音乐出现了几次？
“你来听，下面这段音乐和你前面听过的哪段音乐相似呢?"
画旋律线聆听。
“和第一段相似"
“那么主题音乐在这里出现了几次？”（板书)
2次
“第一段的时候出现了几次？”
3次.
“一共几次？"
5次。
2、结尾处理
“安德森在小闹钟的帮助下，高快乐兴起床,按时上学去了！小闹钟快乐的不得了!”
“在这段音乐中，哪里表现了小闹钟快乐得不得了的情景呢？”
“让我们再来听音乐.”
结尾处.
“音乐的结尾处出现了密集的节奏，并且快速完毕,更加突出表现了音乐的诙谐、有趣。”
“假设你是这只快乐的不得了的小闹钟，你会用什么方式来表现自己快乐的心情？"
（我会用……）
（1）乐器
双响筒、手铃、串铃、三角铁乐器
请你来试一试。
我们跟她一起来感受一下。
（２）用身体动作来表现。
急迫的点动小脚。……
（３）“大家的想法真是太有趣了!刘老师也有一个想法，你来看！”
“安德森在小闹钟的帮助下,高快乐兴的起床，按时上学去了。他边走边唱……”
“你是个淘气的小闹钟，……”
“你是个守时的小闹钟，我一定听你的来行动。……我一定听你的，按时做事、好好学****我最棒!"
四、音乐构造
“同学们，我们对音乐构造的分段方法一般把第一段记写为A；第二段记写为B；第三段