文档介绍：《比身高》教学设计
教学目的： 
1、结合详细情境，理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法， 正确计算两位小数的加减法. 
2、能结合详细情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 
3、在通过分类活动程中《比身高》教学设计
教学目的： 
1、结合详细情境，理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法， 正确计算两位小数的加减法. 
2、能结合详细情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 
3、在通过分类活动程中培养学生自主探究、合作交流的才能。动手操作的才能.
教学重点: 
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
教学准备:课件、黑板贴纸
教学设计：
谈话导入
1、同学们喜欢去动物园吗？动物园里个子最高的动物是——（长颈鹿)！
2、(课件）同学们对动物理解还很多，说说你是怎样对待身边的动物的?
鹿妈妈带着鹿一家来到了我们的课堂——看(课件）。它们也想和我们一起学****小数加减法：比身高！（板书课题:比身高）
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探究新知
1、每只鹿都带来一个数学信息，请你大声读出来!
鹿爸爸身高6米；鹿妈妈比小花高1。7米；小花2。4米；.
2、谁能帮这些信息分个类，你能根据上面的信息提出一步计算的小数加减问题吗？
鹿妈妈高多少米？小黑高多少米?
还可以提出什么问题？请同学们考虑！
鹿爸爸比小花高多少米？……（学生说老师贴问题)
同学们找到了数学信息,提出了数学问题，下面我们就来解决小数加减问题。
3、探究解决问题1：鹿妈妈高多少米？
①列式 2。4 + =
②尝试用自己的方法在作业单上计算
③交流展台展示：
预设：生1转换成整数: 2。4米 = 24分米 1。7米 = 17分米
24分米 + 17分米 = 41分米 = 6。1米
生2小数意义来理解：24个0。1 + 17个0。1 = =
2 . 4
生3：图形理解
生4:竖式计算
1
4 . 。
＋
1 . 7
1
④说说竖式计算加法要注意什么？（小数点对齐，满十进1）
4、小组合作探究：小黑有多高？
合作要求:①列出算式 2。4 — 0。8 =
②讨论用什么计算方法更简便
③独立在作业单上计算
·
2 . 4
④三人交流计算过程，组长汇报小组成果.
0 。 8
－
6
1 。
友谊提示：竖式计算小数减法需要同学们注意什么?（小数点对齐,退一当10）
5、自主探究:鹿爸爸比小花高多少米？
①自主列式计算 6 — =
0
·
6
②交流方法
－
2 . 4
6
3 。
③友谊提示：为计算简便,小数末尾需要补0。
小鹿一家今天非常快乐，他们要回去告诉动物园的伙伴们，清水河的小朋友不但热爱动物还热爱学****br/>解决生活中的问题
跳远问题
其实我们还有很多优点了，比方说像李端一样——看（课件）老师简介李端:李端，军人，运发动，18岁因意外右眼球被击碎，左眼球没有任何光感。李端说：“