文档介绍：关于《我用残损的手掌》课件的说明
《我用残损的手掌》为初中语文九年级(下)第二课。
我用残损的手掌
戴望舒
(1905-1950)
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学习要点
1、把握全诗的感情线索,体会诗人情感的变化。
2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
3、对比手法的运用及其表达效果。
4、感情朗读并背诵这首诗。
诗人简介及写作背景(1)
戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥。1925年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴法留学,受法国象征派诗人影响。1935年回国,次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港,主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,酷刑致残,但始终没有屈服,表现了高尚的民族气节。
诗人简介及写作背景(2)
在牢狱里他写了几首诗,《我用残损的手掌》就是其中的一首。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。
诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁,因受西方象征派影响,意象朦胧、含蓄。抗日战争后,诗风大变,《我用残损的手掌》《狱中题壁》等诗,意象鲜明、感情强烈,表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。
我用残损的手掌戴望舒
我用/残损的手掌
摸索/这广大的土地:
这一角/已变成灰烬,
那一角/只是血和泥;
这一片湖/该是我的家乡,
(春天,堤上/繁花如锦幛,
嫩柳枝折断/有奇异的芬芳)
我触到/荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰/冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;
江南的水田,你当年/新生的禾草
是那么细,那么软••••••现在/只有蓬蒿;
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水••••••
无形的手掌/掠过无限的江山,
手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗,
只有那辽远的一角/依然完整,
温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。
在那上面,我/用残损的手掌/轻抚,
像/恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量/运在手掌
贴在上面,寄与/爱和一切希望,
因为只有那里/是太阳,是春,
将/驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里/我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死••••••那里,永恒的/中国!
1942年7月3日
阅读思考
1、你了解诗人吗?你了解诗人生活的时代吗?诗人为什么要用“残损的手掌”来写这首诗?
2、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?
3、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受,说说诗人内心深处情感的变化起伏。
探究研讨
1、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同,请找出感情色彩鲜明的词语,体会其表达效果。
2、这首诗描写的对象很多,而我们读起来却不觉芜杂,这是为什么?