文档介绍：《观潮》教案
授课老师:陈红霞 授课班级:五年一班
教学内容:《观 潮》 课 时：第2课时（精品文档请下载）
《观潮》教案
授课老师:陈红霞 授课班级:五年一班
教学内容:《观 潮》 课 时：第2课时（精品文档请下载）
一、教学目的
(一）知识和技能
1、正确、流利，有感情地朗读课文。理解本课出现的生词。
2、理解课文内容，体会文章修辞手法使用的妙处。
3、展开想象，通过古今文字的比照，加深对课文的理解。
（二）过程和方法
1、通过创设一定的情境，使学生身临其境，进入角色,从而调动起他们的积极性和主动性.
运用“学案导学”的教学形式，设计符合学情的问题、，学生自主学****的课堂气氛,到达师生共同完成教学目的的目的。（精品文档请下载）
(三）情感态度和价值观
通过感受大潮的奇异、宏伟、壮观，，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。（精品文档请下载）
二、教学难点：
通过比照阅读,领悟和学****文章构造严谨，语言精炼的特点。
三、教学重点：
体会文章修辞手法使用的妙处
感受钱塘江大潮的宏伟壮观，培养热爱自然，亲近自然的情感。
教学准备:
1、老师准备课件。
2、学生搜集有关钱塘江大潮形成原因的资料。
教学方法:情境教学法、学案导学法
四、教材分析及设计理念:
《观潮》是一篇现代白话文和古文《浙江之潮》同时出现，作为一篇经久不衰的老文章以这种形式出现,，同样也带给了我全新的考虑。结合五年级学生已经具备自我阅读，独立考虑和搜集整理信息的才能，我运用了“学案导学”的教学形式。“学案”是结合上一课遗留下来的问题和大家关注的焦点问题，帮助学生制定的学****提纲。有了提纲的指导，学生就知道我们这节课要解决哪些问题，怎样解决,我需要作哪些准备。老师利用多媒体和语言创设一定的情境，使学生身临其镜，进入角色,带着学生从古到今，再读今赏古，随着潮起潮落的变化拉近了和作者的间隔 ，，把这种情感释放在最后的“观潮有感”中，既培养了语感又激发了学生热爱大自然的思想感情.（精品文档请下载）
五、教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
一、导入
欣赏古文
自由朗读
二、学****课文
1、提出要解决的问题
2、创设情境，学****课文
理解“人山人海”,体会观潮人的心情。
指导朗读第3自然段。
3、学****潮来时”解决问题一
听读课文.
你所“看”到的潮哪些地方让你感受到奇？
1、明确问题
2、理解词语
读课文
3、听读课文
画词
理解词语
体会写法
欣赏影片
找出声音和形态描写的词。
理解“人声鼎沸".
体会修辞手法的运用。
欣赏潮来时的影片
谈感受
配乐齐读。
比照潮后和潮