文档介绍：《用比例解决问题》教学设计
教学内容：北京版小学六年级下册用比例解决问题中42页的例1，练一练,和43页例2，练一练，相关****题.
教学目的：1。掌握用比例知识解答含有比例关系问题的步骤和方法。
进步学生.
教学重点：1。判断题中《用比例解决问题》教学设计
教学内容：北京版小学六年级下册用比例解决问题中42页的例1，练一练,和43页例2，练一练，相关****题.
教学目的：1。掌握用比例知识解答含有比例关系问题的步骤和方法。
进步学生.
教学重点：1。判断题中相对应的两个量和它们的比例关系.
,运用比例知识正确解决问题。
教学难点：1。掌握用比例知识解容许用题的步骤和方法。
2。理解“用比例解决问题”的构造特点，从而构建知识构造。
教学过程
一、复****铺垫,引入新课
1。师:我们学****了有关比例的相关知识,你都掌握了什么能和大家说一说吗？
生：①注意这两个量是否是变化的量。
②两个变化的量比值一定，这两个量正比例。即 xy=k（一定) x,y成正比
两个变化的量乘积一定，这两个量成反比。即 xy=k（一定） x,y成反比
师：理解了正比例和反比例的知识，我们还可以解决很多生活中的实际问题呢?今天我们就来学****板书）用比例解决问题（精品文档请下载）
3。师：我们的日常生活离不开水，用水就得交水费。你们看水站里的几位阿姨就遇到了费事，请同学帮助解决你们愿意吗？（精品文档请下载）
二、探究新知
1。课件出例如题（例1）不出示问题
学生读题，理解信息。你能提出怎样的问题呢？
（学生提问：上个月刘阿姨家水费是多少元）
?说说你的想法。
（第一种情况直接用数学方法。第二种直接用比例解决）
3。这个问题我么也可以用比例的方法解决，让我们共同来研究研究好吗？
4。题中有哪几种量，它们之间有怎样的关系?
学生答复：（板书）
，并在小组内汇报讲清算理。
要求：讲清算理(列方程的根据），归纳解题过程
）学生口述例1题中有两个变化的量水费和用水量，而水的单位不变。因此,水费和用水量成正比例。那么设，刘阿姨家上个月的水费是x元。根据比例关系可列等式
4010=x12 x=48 内项之积等于外项之积,穿插相乘。）（精品文档请下载）
我们可以用数学方法进展检验
过渡语：同学们合作的很棒，假设王阿姨家上个月水费是32元，她家用水量是多少呢？你能用比例比例解决吗？
学生独立完成说算理
师：解决了水费问题，我们回到了学校，这时正赶上同学们上体育课，数学问题又来了
出例如2 学生读题 你们能用比例的知识解决吗?请同学们按例题1的方法试一试。
学生独立完成,组长检查，一名同学汇报
8小结方法。议一议
我们应用比例的知识解决了生活中的问题。在解决的过程中我们应该怎么考虑呢？
学生答复:①判断题中两个变化量成正比例还是反比例。