文档介绍：《登鹳雀楼》设计及考虑
江都市国际学校 李玲玲
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.
2、学会本课的生字.
3、初步感受诗的意境及蕴含的哲理。
教学重点:
让学生有感情地朗读、背诵，体会诗的意境，感受不同么呢？（指名答）（老师用红笔在“白日"下画一横）（精品文档请下载）
⑵（课件出示图2：太阳的脸有一半被山遮住）(指导看图说话)我们再来观察，看看你们有没有一双发现的眼睛,发现有什么变化啦？（精品文档请下载）
⑶（课件出示图3：太阳跑到了山的背后)（指导看图说话）再来看,你又发现什么变化啦?
太阳已经看不见了,古诗中有一个字告诉我们了,是 ？（师根据学生答复用红粉笔在“尽”下画横线）
⑷谁能把你刚刚看到的太阳说活了？(指名说）这就是古诗所写的“白日依山尽”。(出示句子，指导朗读）
『设计理念：课文插图可以帮助学生明像入境，教学中充分利用多媒体创设情境，借助三幅落日图，让图和文结合起来,让学生身临其境，引导学生说话，让学生感受太阳是靠着连绵起伏的中条山渐渐西沉，，落实文言色彩很浓的词：
“白日"、“尽”， 予以理解，抽象的文字在学生脑中形成印象,在理解的根底上朗读“白日依山尽"。』（精品文档请下载）
3、感受黄河，理解“黄河入海流”.
⑴我们再向近处看，（课件播放“黄河滚滚”的录像）你看到了什么?听到了什么？（指名说,相机点拨“入”）
⑵简介：黄河是我国第二大河，出示补充的词语:
波涛汹涌 波涛澎湃 滔滔不息 宏伟壮观(指名读，指导读出黄河的气势）
⑶哪一句诗写出了滔滔的黄河水流入了大海？（出示“黄河入海流”，指导读好）
『设计理念：通过向学生展示生活中较难观察到的黄河奔腾入海的壮观景象，看画面，听声音，吸引学生的注意力，使文字所代表的客观事物的图像,在学生脑海里越来越明晰，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。又相机推出了一组表现水势浩大的词，引导学生朗读，丰富学生的词汇积累，继而指导学生读出黄河水的滔滔不息，,有感情地朗读便水到渠成了.』（精品文档请下载）
4、小结过渡：王之涣登上了鹳雀楼，看到了“白日依山尽，黄河入海流。"这样的风光是多么宏伟壮观呀！他不禁发出了这样的感慨：欲穷千里目，更上一层楼。（出示句子）（精品文档请下载）
5、联络实际，理解“欲穷千里目,更上一层楼。"
⑴早晨，老师和小朋友们进展了一次有趣的观察,我们先在一楼看，接着我们又一步一步地往上爬，在二楼、三楼看，有什么不同的感受?（指名说）（精品文档请下载）
小结:嗯，站在高处比站在低处看得多,看得远.
⑵王之涣站在一楼看到的是（引读：白日依山尽，黄河入海流。）假设他爬上二楼，跟一楼看到的有什么不同呢？(指名说）（精品文档请下载）
⑶是呀！（出示：只有站得高，才能 )（指名填）
⑷指导读：欲穷千里目，更上一层楼。（相机评议)
⑸在我们的生活中，学****中，有许多事也需要“欲穷千里目，更上一层楼”，这样的事你知道吗?（师引导生举例说话）（精品文档请下载）
⑹老师把这句诗送给我们全班的小朋友,一起读。（生齐读)
『设计理念:体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个重点，，分为了三个层