文档介绍：幼小衔接教案(数学)
幼小衔接教案
数 学
8游戏屋
的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重难点：
正确数出物体的个数．正确书写数字．
教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板
教学过程：
一、．引入
教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、讲授。
教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（请个别幼儿上前进行板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字，重点书写1~5各数。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。
三、理解序数与基数；
出示课本情境图：回答问题
1、一共有（ ）只小动物。
2、其中， 排在第（ ）个。
3、 排在第（ ）个。
4、请你圈住三只小动物。
5、请你圈住第三只小动物。
学生回答，师生共同评价（纠错）。
3、我最喜欢的食物
教学目标：
1、认识6-~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。
2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
教学重难点：正确读、写6~10各数
教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，6~10的数字卡片。
一、复习数字儿歌
二、创设情景，认识6-10各数
师：你们都喜欢吃什么水果呢？
学生回答。
师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件）
师：你能数数这些水果分别有几个吗？
教师零乱贴出6~10的数字卡片。
指导学生看书画圈。数形结合，把数量和数字符号对应起来。
三、讲授
学写数字： 看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书空写数字；独立试着书写；
观察数字卡片6、7、8、9、10
指导学生写
教师边示范，边说明各数的书写要点： 6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。 7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。 8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。 9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。 10-的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。 
学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。 
学生在第课本上先描红，再独立写一个。  
四、小组活动：你会写自己家的电话号码吗？试试看。 小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？  
4、比较
教学目标：
、比较活动，体验多少的比较方法。   
“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。   
3．感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。  
教学重点难点：
 掌握比较多少的方法、 会用“>”、“<”表示比较的结果
教学准备：
教学挂图、小棒、三角形、圆、正方形等学具
教学过程：
一、创设情境：    
（1）师：妈妈买了一些水果，我们看看都有哪些水果?它们各有几个?请小朋友们自己在心里数一数，等会儿汇报的时候再告诉老师和其他同学。   
（2）汇报交流 ：  
师：你看到了哪些水果?各有几个?
学生： 9个桔子，3个香蕉，3个苹果。
（3）说一说：你是怎么数的？用了什么好方法？
学生同桌交流数的方法，然后汇报。
二、新授：
1、摆一摆：
师：请小朋友们在下面用小棒摆一摆。。   
学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗?    
2、比一比：  
师：这么多的水果，到底哪一种比较多，老师很想知道，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?   
(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较?   
(2)汇报：我准备把．．．．和．．．．进行比较。 
3、说一说：
师：你能说说谁与谁比的结果吗？（引导学生用“谁比谁多，谁比谁少或谁与谁同样多”的句式来说一说）
学生说比的结果
师：你能说说你是怎么看出来的吗？  
4、认一认：
(1)