文档介绍：幼儿园管理的问题与对策调研报告
附件一
重庆广播电视大学
人才培养模式改革
和开放教育试点
课 程 论 文
题 目 幼儿园管理的问题与对策调研报告 体制和办园模式
多渠道、多形式发展幼教机构幼儿教育具有地方性和群众性的特点,发展幼教事业不可能也不应该完全由国家包下来。必须采取动员和依靠一切社会力量,多渠道、多形式发展幼教事业的方针,鼓励和支持社会团体、居民委员会、村民委员会以及公民个人举办多种类型的幼儿园 ,逐步建立起“社会办园为主,政府办园为辅,个体办园为补充”的办园新格局,具体措施是:
1、有条件的部门和单位应继续办好所属幼儿园
2、加强社区的幼进幼儿教育的社区化
3、采取多种办园形式
（二）、扩大幼儿园办园自主权,改革内部管理体制
幼儿园担负着培养和教育下一代的社会责任,应依法享有自主办园的权力,这一点《教育法》第28条有着明确规定,幼儿园的自主权主要包括:依法自主管理;自主聘任教师及其他教职工;实施奖励或处分;管理和使用设施和经费等。只有赋予幼儿园这些权力,才能改革目前的管理体制,增强生机和活力。扩大办园自主权,最根本的一条是要落实园长负责制。要选拔政治和业务素质高,具有较强管理、组织能力的人担任园长,明确其职责和权限,使其善尽其职,力负其责。在实行园长负责制的同时还必须建立和完善教职工代表大会制,加强民主管理和监督,防止出现园长滥用职权的现象。幼儿园内部管理体制改革应以人事制度和分配制度的改革为重点,充分调动他们的积极性和创造性,提高工作效率和质量。
（三）、积极推进幼儿园收费制度改革,适当放开收费价格,提高收费标准
幼儿园不属于义务教育,本着国家、集体、个人共同负担的原则,适当提高幼儿园的收费标准,实行按幼儿园等级收费,各等级幼儿园之间拉开收费档次,优质优价,真正建立起受市场经济调节的竞争机制。在这方面,财政、物价部门应给予适当的政策。
（四）、实施目标管理,促进管理工作的科学化
幼儿园在实施目标管理时,应注意解决好以下几个问题:
1、要以教育目标为依据制定管理目标
幼儿园的教育目标是要促进每个幼儿身心的全面和谐发展,这既是我们工作的出发点,又是我们工作的最终目标,因此,管理目标的制定必须以教育目标为依据,使管理目标成为教育目标实现的有利保证。
2、要有一个全面的、上下统一的、适合本园实际的目标体系
目标体系应涵盖幼儿园的各项工作,各项目标要具体,切实可行,要体现阶段性、层次性。如:按时间可制定长期目标、学年目标、学期目标、月目标、周目标等,按工作性质可分为全园总目标、各部门目标、班组目标、个人目标等。
3、要在管理目标的指导下开展工作
有了目标并不意味着就是目标管理,它应贯穿管理的全的指导下做好计划、组织、检查和评价工作。
（五）、整体优化,合理组合,充分利用管理资源,提高管理效益
对资源进行整体优化,合理组合。幼儿园管理要从总的目标和任务出发,合理安排好以下方面的工作:
1、优化园领导班子和保教队伍,使其在年龄、素质、能力等几方面达到最佳组合。
2、合理安排和组织幼儿一日生活,搞好一日生活各个环节的衔接,发挥每一次活动的教育功效。
3、充分利用现有环境和设备设施,减少闲置和浪费。
（六）、充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用
教育评价是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。幼儿园要想充分发挥教育评价的重要作用,就必须解决好以下问题:
1、要制定一套科学完善的评价体系
建立评价体系是教育评价的前提和依据，也是评价活动最重要的基本工作。其具体步骤是:第一,确定评价的目标。第二,对目标进行多层次的逐级分解和细化,形成具体的可测的指标。第三,确定各项指标的权重、评价标准、等级和分值,形成指标体系即评价方案。只有这样,才能付诸实施。
2、评价工作必须坚持客观性
科学地使用评价标准,尽量减少主观臆断和个人因素的影响,避免人为的提高或降低标准。
3、定性评价和定量评价相结合
定性评价和定量评价是分别从事物的性质和数量两个方面进行的评价。例如:对教师工作的评价,既要看教师的工作态度、工作作风、基本素质和能力,又要看教师的出勤率、工作量;再如:评价幼儿园的规章制度,不能只看规章制度制订与否,数量多少,更要看规章制度的执行效果和作用如何。因此,在评价中,定性评价和定量评价应结合使用,互为补充。
4、及时利用评价结果反馈的信息调整、改进管理工作
通过评价,管理者能及时了解管理中的成绩和问题,及时调整工作思路和方法,制定针对性的措施,进一步提高工作水平和质量。