文档介绍：渔家傲_秋思教学设计
渔家傲_秋思教学设计
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《渔家傲·秋思》
教学流程：
读——品——悟——诵——练
导入：情景创设
主动
出击，。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事
紧张。
[感觉上的紧张 ]
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3、小结
词的上片，词人充分运用了听觉、视觉和感觉，将所见、所闻和所感等现象连接了起来，描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光。
三、 悟（情）
在这样荒凉、萧条的环境下， 词人的心情又会是什么样的呢我们接着来学****词的下片，感悟词中的情。
1、词人在词中抒发了什么样的情感
忧国思乡
2、为什么会这样
知人论世：（作者、背景介绍）
范仲淹（ 989-1052 ），字希文，谥号文正。北宋政治家、文学家和军事家。
吴县（今属江苏苏州）人，少孤贫而能刻苦自学。宋真宗大中祥
符八年（ 1015）进士。宋仁宗康定元年（ 1040）,作者任陕西副使，
抵御西夏的侵扰。 他在西北边塞生活达四年之久， 对边地生活与士兵
的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道： “军中有一范，西贼闻之惊破胆。 ”这首词就作于此时。
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问：词中哪句点明了原因。
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“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ”
问：我们都说“千古情愁酒一杯” ，那么，作者是否也像这句话所
说的一样，仅仅一杯浊酒能否消解作者心中万里的乡愁
非也非也，词中的“一杯”与“万里”形成鲜明对比，用悬殊
的差别来突显词人对家乡、亲人那深切的思恋，
3、 既然思亲又思家，他为何不回家呢
“燕然未勒归无计”
这里运用了一个典故——“燕然勒功” 。燕然，山名。公元 89 年，东汉大将军 窦宪追击北匈奴，曾登北山，“刻石勒功而还”。但是，词人这时还是“未勒” ，说明还未功成名就，战争还没有结束，因此，归家之期是无法计量的，可以说是“归期无期” 。
运用典故的作用：
诗人运用典故， 表明自己戍边报国的一腔热情。但是在北宋当时积贫积弱的时代， 要想保家卫国， 抗击侵略，谈何容易主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。
4、 这时作者又处在一种什么景中
“羌管悠悠霜满地。”
羌管，即羌笛，古代羌族的一种乐器，声音 哀婉、凄切 。
问：听到了这样哀婉、凄切的音乐，又看到了满地银霜，词人会是何
种心境
“霜重鼓寒声不起” （李贺《雁门太守行》
“月落乌啼霜满天” （张继《枫桥夜泊》
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