文档介绍：苏教版四年级数学下册全册教学反思
苏教版四年级数学下册全册教学反思
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苏教版四年级数学下册全册教学反思
苏教版四年级下册教学反思
苏山小学李慧
第一单元平移旋转和轴对称
这说明学生的空间想象能力不够，
因此让其他掌握的同
学谈技巧，一个学生说，把线段看作铅笔的旋转，想不出来，就拿铅笔按要求转一转，转到
哪里，就画在那里了。是啊，想不出来，就在操作一下吧。先操作再画，慢慢的，空间想象
能力会逐步增强的。
《轴对称图形》教学反思
学生在三年级的时候已经初步的认识了轴对称图形以及对称轴。本课主要是在学生已有的基
础上通过进一步的学****加深学生对轴对称图形特征的认识，特别是一些常见的平面图形，指
导学生会正确的画出图形的对称轴。在本课的教学中，我侧重于让学生通过实际的动手操作，
自主探究常见的几个平面图形是不是轴对称图形以及分别有几条对称轴。从课堂效果看，学
生的积极性很高，参与性很强，学****的效果也比较明显，特别是关于平行四边形是不是轴对
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称图形，学生通过自己实际的操作有了比较深的认识。在本课中，我结合学生的学****情况，
对对称轴的认识加以延伸，特别是在学生画等边三角形的对称轴时，我着重引导学生将高与
对称轴进行比较，让学生体会到这是两条不同的线，加深学生对对称轴的认识。
第二单元认识多位数
1《认识整万数》教学反思
本课在认识整万数的时候主要是借助算盘进行的。在教学中，首先通过拨珠数数的方法认识
了新的计数单位和对应的数位，在这个过程中我比较注重学生的拨珠体验，特别是满十进一
的操作，渗透了十进制计数的教学。接着，我放手让学生根据已有的读数写数经验尝试写和
读整万数，事实上学生对这部分掌握的还是不错的，我也就没有花费太多时间进行说明了，
只是引导学生进行简单的比较和小结。最后结合数位顺序表介绍了我国的计数****惯，这里我
花费了一些时间，因为考虑到后面学生要学****含亿级数的读写，所以对数的分级做了专门的
说明和强调，也是为后面的教学做铺垫。因为做了强调，所以学生的印象还是比较深的，在
后面的练****中发现大部分学生都有主动分级的意识。
2《认识含有万级和亿级的数》教学反思
本课在认识整万数的时候主要是借助算盘进行的。在教学中，首先通过拨珠数数的方法认识
了新的计数单位和对应的数位，在这个过程中我比较注重学生的拨珠体验，特别是满十进一
的操作，渗透了十进制计数的教学。接着，我放手让学生根据已有的读数写数经验尝试写和
读整万数，事实上学生对这部分掌握的还是不错的，我也就没有花费太多时间进行说明了，
只是引导学生进行简单的比较和小结。最后结合数位顺序表介绍了我国的计数****惯，这里我
花费了一些时间，因为考虑到后面学生要学****含亿级数的读写，所以对数的分级做了专门的
说明和强调，也是为后面的教学做铺垫。因为做了强调，所以学生的印象还是比较深的，在
后面的练****中发现大部分学生都有主动分级的意识。
3《认识整亿数》教学反思
《认识整亿数》是“认数”这一单元的第三课时，之前学生认识了整万数，对含有万级和个
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级的数的读写也有一定的经验。所以这节课在课前布置前置作业，通过导学单，放手让学生
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自己读写，归纳总结，将他们对整万数的学****经验迁移到整亿数上来。
因为是周一的课，考虑到两个班学生周末的学****状态，
先复****多位数的读和写，
学生并用
自己的语言回顾含有万级和个级数的读、写。学生通过预****知道了
10 个一百万是一千万，
一千万一千万的数，
10 个一千万是一亿， 10 个一亿是十亿，十个十亿是一百亿，
10 个一百
亿是一千亿。在汇报的过程中，四（
4）班的同学补充了书写要规范，什么时候用数字，什