文档介绍：《口语交际•有趣的游戏》教学设计和反思
马艳萍
【教学目的】
1、引导观察游戏的过程,在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2、标准学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏《口语交际•有趣的游戏》教学设计和反思
马艳萍
【教学目的】
1、引导观察游戏的过程,在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2、标准学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言****惯，互相交流，学****询问。
【教学重点、难点】交流游戏怎样有趣,是怎样做的。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、羽毛、手绢、游戏宝盒.
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、游戏激趣
1、游戏：头脑健美操
做和老师说的相反的事，比方老师说“哭”你就──“笑"，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。如今游戏正式开场！（精品文档请下载）
哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立
2、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？
（引出“有趣"，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”）
3、回忆:
（1）你以前玩过什么游戏?你就只玩过一种游戏吗？
学生答复后，老师出示句式：“我玩过( ）和( ）的游戏.”
你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求）
（2）你是和谁玩过这些游戏呢?出示：“我和( ）玩过（ ）的游戏”。
（3)你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（ ）游戏最有趣。”
(4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。)
（5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）
二、开展游戏，玩中体验
1、体验游戏：吹吹小羽毛(讲述游戏规那么）
2、引导说话:
其他同学别着急,待会儿谁可以认真看、专心听，认真看看游戏中哪里有趣?（板书“有趣？”）待会儿告诉老师。（精品文档请下载）
3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听）
4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣,还可以讲讲你的心情怎么样
三、总结延伸
1、游戏体验：
师：孩子们,今天雷老师不但带来了美丽的羽毛，还带来了一个神秘的宝盒，想知道里面装了什么吗？你猜──
师：！（讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过高山、飞过田野、横跨海洋、横跨沙漠……。为什么呢？原来呀在王国的宫殿里藏着一个神秘的宝盒──里面藏着世界上所有的游戏，当人们有烦恼的时候，只要一玩宝盒里的游戏,忧愁就飞到九霄云外去了！小朋友们想不想来玩宝盒里的游戏?老师要请坐的最好的孩子来抽游戏给全小组的同学玩。（精品文档请下载）
学生抽签，分组五组进展游戏。
(学生尽情游戏）师：好，时间到。请大家回位。
2、小组练****全班汇报:
我玩过的游戏很多，有( ）游戏、有（ ）的游戏 ，还有（ ）游戏。最有趣的是( ）游戏。这个游戏的规那么是（ ）