《组合图形的面积》的教学设计.doc

文档介绍：《组合图形的面积》教学设计

一、教学内容：北师大版小学数学五年级上册90—-91页
二、教学目的：
1、在探究活动中，理解计算组合图形面积的多种方法.
《组合图形的面积》教学设计

一、教学内容：北师大版小学数学五年级上册90—-91页
二、教学目的：
1、在探究活动中，理解计算组合图形面积的多种方法.
2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进展正确的解答.
3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。
三、教学重、难点
1、教学重点：学生可以通过自己的动手操作，掌握用分割、添补法求组合图形面积的计算方法。
2、教学难点:割补后找出相应的计算数据解决问题。
教学准备:学具、组合图形纸片、课件
教学过程：
一、复****引入。
1、说一说你学过哪些平面图形？分别说一说它们有什么特征？
2、复****长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。
3、用学具中的图形，用拼一个你喜欢图案。（引入组合图形的概念)
你会算这些图案的面积吗?把你的方法和同桌说一说。
4、揭题，今天我们就一起探究“组合图形的面积”
二、探究新知
1、出示问题、估算。
小华家新买了住房，方案在客厅铺地板。
估计他家至少要买多大面积的地板.
2、自主探究算法。
(1）怎样算出要铺地板的准确面积？
(2)小组讨论.
（3）在卡片纸上试着解决问题。
（4）投影出学生的解决方案，说说是怎样想的，怎么算的？
方法一：分割成