文档介绍：高一地理必修一第二章第一节教案
高一地理必修一第二章第一节教案 1
【知识与技能】
理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者的关系和
区别。
理解环境人口容量的影响因素 ; 理
教师：下面咱们就逐个来看看这些因素的具体影响。
教师：在这些影响因素中哪个相对更突出 ?
学生：资源。
教师：确实如此。事实上，人类社会的发展，正是建立在不断开发利用资源的基础上的。一个地区，资源种类多，数量大，其所能供养的人口相应也多，反之则少。譬如：同在欧洲的德国和梵蒂冈，前者现有人口 8000 多万，后者人口只有 1000 左右。香港经济繁荣，以 1000 多平方千米土地维持 680 多万人，社会稳定，人民生活也十分富足。但若要它供养如河南 9000 多万人，则情况可想而知。
( 延展)
教师：那是不是资源相对少的国家 ( 地区 ) ，其供养能力肯定就少呢 ?大家别忙回答，先看看下面的材料再作回答。
( 材料展示 )
( 师生互动 ) 同读材料，教师启发引导，展开讨论
材料一：以色列农业的魅力 以色列农业概况<br方千米， 2/3 土地为沙漠和山地
年均降水量 约 200 毫米
人均水资源 270 吨，不足世界人均的 3%
耕地 41 万公顷，人均 1 亩地
1997 年农业产值 37 亿美元
1997 年农产品出口 8 亿美元
1997 年农业劳动力 万人， 1 个农民可供养 90 人
以色列实际上只有北部加利利湖周围平原和约旦河谷适宜发展农业。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列仅仅一代人就建成了现代农业，创造了令世界惊讶的奇迹。
教师：从这一材料中我们可以发现，小国以色列土地和水资源条件如何 ?
学生：土地面积小，贫瘠缺水。
教师：但是，它的人口供养能力怎样 ?
学生：很好，很高。
材料二：
滴灌是法宝
滴灌比漫灌节水 1/3 ～ l/2 。
滴灌可使单位面积土地增产 1/3 到5倍。
滴灌使水、肥利用率高达 90%。
滴灌有效防止土壤盐碱化和土壤板结。
以色列水资源总共才 16 亿立方米，其用水总量为 20 亿立方米，不足部分靠污水处理和海水淡化补足。
1962 年，一位农民偶然发现水管漏水处的庄稼长得格外好。水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法。
发明滴灌以后，以色列农业用水总量 30 年来一直稳定在 13 亿立方米，而农业产出却翻了 5 番。
科技为本
政府每年农业科研经费上亿美元，占农业产值的 3%。
3500 多个高科技公司。
7 个研究所， 250 多位博士研究员，正在从事 750 多个科研项目。
以色列把科技兴农作为国策。农业发展主要受益于科技，农业投入也主要用于农业科研，政府通过宏观调控和具体指导，鼓励农民采用新技术。
科技使农业工业化，以色列农业增产的 95%靠科技。以色列的农业奇迹表明，科技就是生产力，农业的未来在于科技。
教师：这下大家找到原因了吧 ?
学生：是的。
教师：什么原因 ?
学生：有发达的、以滴灌技术为代表的现代农业科学技术。
教师：大家回答的很正确。
( 推进)
教师：可见，科技发展水平高，是可以在很大程度上弥补相应地区自然资源不足的缺陷的。大家想想，现在世界上哪些国家 ( 地区 ) 就是凭借科技优势，以及与之
相对应的雄厚财力物力，靠大量进口资源来维持其国民生活的，能否列举一些 ?
学生：美国、日本、德国等大多数的发达国家都是。
( 承转)
教师：那么，除了资源和科技之外，还有什么因素也能显著影响一个地区的人口供养能力呢 ?
学生：人口的生活和消费水平。
教师：正是。
教师：大家设想一下，中国现在的 13 亿人，如果生活在中国历的辉煌时期之一的大唐贞观年间，会怎么样 ?
学生：绝大多数会死掉。
教师：为什么 ?不都生活在同一个中国吗 ?
学生：虽然在同样的中所能生产的物质和精神财富毕竟少，与现在相比是十分有限的。这只能养活当时中国的几千万人口，根本养活不了现在如此多的人口。再说，我们现在的生活