文档介绍：《我们奇妙的世界》教学反思
这是本课是英国作家彼得·西摩的一篇写景的文章，文章通过具
体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者
对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，
结构完整《我们奇妙的世界》教学反思
这是本课是英国作家彼得·西摩的一篇写景的文章，文章通过具
体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者
对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，
结构完整，描写的细致生动，语言生动有趣，充满了童真童趣，感情
真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱。
本文的教学重点是：
、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界
的思想感情。
。
一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，
然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点
的段落、词句、感悟世界的奇妙。比如：在教学第四自然段时，让学
生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且相像丰富，
有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想
象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握
的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情
、去品味，感受世界
的奇妙进行了拓展练习，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事
物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引
导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的
途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在指导学生朗读时采
用观看大自然的画面将学生带入意境，带着自己的感受朗读。再采用学生自读添空，教师引读的方法练习朗读的同时指导背诵积累词汇，
进行语言积累。采用同样的方法让学生入情入境配乐达到与作者情感
的共鸣。
三、不足之处
上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间
不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有
真正理解文章内容。忽略了学生的学习，也使学生的想象空间不足：
朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索
自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学
中注重学生的读、说、听的能力。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：1