文档介绍：学校2019〜2019年学校发展规划
2019-2019年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地信”的人，做到“自立、善学、朴素、优秀”，能适应学****型社会所需要的可持续发展人才。
阶段目标2、（2019年一一2019年）优化育人环境，提升校园文化品味；学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。
工作目标与措施:
(1)学校管理：
1、目标：建立一套符合九年一贯制山区精品学校发展要求的管理制度。
2、措施：
在实行校长负责制的前提下，在明确各岗位职责的基础上，进行深入有效的管理，密切各层之间的联系，管理工作向协作性、自我完善性发展。
加强一贯制精品学校制度建设的研究与实践，在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学****与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围，积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式；
在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。
继续实施校务公开制度，合理安排资金，关心教职工切身利益；注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。
学校管理实现电子化。学校的德育、教学、科研、教务、财务、人事等逐步实行网络管理，做到全员主动参与和主动接受管理。
3、达成标志：
规章制度齐全，科学。
师德管理规范。
学校社会效应良好。学校争创县、市文明单位。
(2)师资队伍建设:
1、目标：
建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后五年内，我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。
2、达成标志：
三、五年内培养出2名市级骨干教师，4名县骨干教师，市、县、乡骨干教师占全校教师的30%以上。
教师整体具有现代教育观，有爱心，事业心，进取心。能自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为。能运用多媒体教学,适应新课改。有相当数量的教师具备指导学****引导探究的创新能力。并具有一定的科研水平，用理论指导实践。每年有一定质量的论文发表在县级以上的刊物或获得较好的等第奖。
3、措施：
师德为核心。在教师中开展爱事业、爱学校、爱学生的系列教育，强化教育思想建设，以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格，重视营造学校的人文氛围。
自培为基础。根据校本培训规划，教师制订好自培规划。
抓住重点，开展专题教改沙龙，组织典型的个案实例研讨，进行具体的实践导向。
科研为基本点。坚持科研兴校，从科研兴教中培养科研骨干，出一批在县内有一定影响的科研成果。
带教为途径。充分利用校内外资源，组成导师团，力争在五年内带出一批新骨干教师，教学能手。
开放为原则。在校内提倡教师主动亮相，积极展示个人的教育理念、思想风格、方法；鼓励教师走出校门讲课，扩大对外交流，展示教师风采。
机制为保证。落实好黄山市“名师工程”的评选工作，以成就激励、荣誉激励、物资奖励和情感互励等措施，促进教师开发潜力，加快发展。
(3)德育工作：
1、目标：
坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。
全员、全程、全方位加强学校德育工作，完善本校德育建设机制。
围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。
2、措施：
积极营造全员德育的氛围，形成良好的全员育人机制；
研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律，探索学生传承革命老区中华美德的方法和模式，发挥德育教育的实效性;
补充和完善分层次德育训练目标，强化学生的行为训练，培养良好的****惯。
结合县局开展的体验教育活动，培养学生健全的人格和健康的心理素质，并具备良好的合作意识，引导学生练技能、强索质求创新。
继续加强社会实践活动，逐步确立校内、校外综合评定机制，增强学生的社会责任感和服务社会的意识，培养学生的综合素质能力。
研究家校管理模式，加强对留守学生家庭教育的指导，提高家校合力的力度。
3、达成标志：
学生养成了良好的具体行为****惯。
“注重情感教育，提高德育实效”的德育工作特色初步形成。
汇编教育个案集、德育小论文集。
(4)教学工作：
1、目标：
教师教学水平、课堂效率全面提升。
质量综合评价成绩超过县平均成绩，力争山区学校中列于前茅。各学科发展平衡。
2、措施：
组织教师积极参与课堂教学的实践与改革。努力建立多元化的课程类