文档介绍：幼儿园区域活动经验
现场研修
吉林省幼儿园骨干教师省级培训班
吉林省扶余县教师进修学校 王丹
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研修思路：从问题出发
——在问题引领中交流、分享
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一 、我们的定位：
勇气：敢于直面真实的自幼儿园区域活动经验
现场研修
吉林省幼儿园骨干教师省级培训班
吉林省扶余县教师进修学校 王丹
1
研修思路：从问题出发
——在问题引领中交流、分享
2
一 、我们的定位：
勇气：敢于直面真实的自我
敢于直面教学的现状
渴望：突破自己的思维定势
实现思想的碰撞交融
交流、分享、探讨、反思、共同提升
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幼儿园区域活动开展的真实情况与存在的问题：
1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动，开展情况如何？存在哪些问题？
2、设置了哪些活动区？区域活动中教师角色如何定位？
二、我们的现状：
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三、我们的思考：
1、在区域活动中幼儿学****什么？他们是如何学****的？
2、区域活动能满足幼儿哪些开展需求？促进了幼儿哪些方面素质和能力的提高？
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四、我们的策略：
如何使区域活动真正成为幼儿自主选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？
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向大家推荐一段文字：
区域活动根本以自然观察为主，要做到：静心、细心、耐心。静心是尽量不打搅幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定的记录。耐心是不要怕花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的开展需要，一个成功的教育者，首先是一个观察者。
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五、我们的困惑：
区域活动开展中存在的最大问题是什么？
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六、我们的感悟：
教育本质是一种精神历程。区域活动对幼儿来说，不仅仅是****得知识与技能，更是一种充满意义的生活。在区域活动中，师幼间有了更多的对话碰撞、精神相遇、情感交流、视界融合的时机，教师与幼儿的心灵在积极地与活动的融合中享受着无限的幸福。
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