文档介绍：实践中成长
感悟中收获
一参加陕西幼教国培计划“浸入式”研修项目培训班培训总结
（陕西幼教国培班交大一附幼儿园学员安康市政府机关幼儿园崔仕军）
2014年10月13日一一11月1日，我非常有幸参加了陕西幼教国培计划“浸入、《区域环境创设指导与评价、区域角活动的实践》以及《幼儿园地方教育资源的开发和利用》等等。
众多教育名家和专家的讲座及点评为我们的幼儿教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。从石园长安排的学****内容看，有最新的教育教学理论知识，有和我们目前的教学密切相关的实践性很强的教学指导，有提升教师品位、引领
成长的教学研究的规划和个人成长的具体策划……的确是内容丰富，有效而实用。专家的精辟点评，两位保教主任教师精心设计的学****交流互动，同行们独到的见解和精彩技艺，都给了我深深的感悟。真正感受到这是一次高质量的、高品位的培训，的确具有引领性、示范性和骨干性的特点。
二、培训中感悟，提高思想认识
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。可以相信，通过这样高层次、高级别的培训以后，虽然我不一定会成为名师或名家，
但帮助我进一步领会了主题整合课程的教学理念，提升了专业素养，提高了思想认识。教师不能只顾赶车而忘了吃草。一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教
学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课
前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划教学内容，要树立一日生活皆课程的想法，教育活动渗透在每个日常活动中区。教师还要自觉承担教化社会的责任，把”育人“放在首位，通过培育好一个个个体而达到”教化社会”的理想。一方面，教师要着重培养幼儿的情商，如责任、良知、诚信、善良等品质及其他能力。因为，一个有责任、有良好行为****惯的孩子，不需要老师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力。
另一方面，教师要关注幼儿心理和精神的需要，做幼儿的朋友，让他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们
相信，教师个人是可以影响社会的，因为，教师个人可以改变许多孩子，而许多孩子的改变，必然带来整个社会的改变。
三、享受教育，收获快乐
学****是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给孩子一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学****不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整