文档介绍：课题:众多的河湖教学目标:一、知识与技能1、说出我国是一个河湖众多的国家,能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。2、指出我国哪些河流属太平洋水系,哪些河流属印度洋水系,哪些河流属北冰洋水系。3、比较我国内、外流区分界线与我国季风与非季风地区分界线、400ml等降水量线的异同。4、并说明我国内流区和外流区河流水文特征,分析我国外流区河流水文特征的差异及其影响因素。5、指出内流区和外流区的湖泊有什么不同,并分析说明其原因。二、过程与方法6、参与讨论,完成四个小任务。7、交流河流、湖泊对人类的作用。三、情感态度价值观8、增强对我国江河、湖泊的情感,在日常生活中树立节水、爱水的意识。教学重点、难点:重点:我国主要河流湖泊的分布;内外流区河流的水文特征。难点:我国外流区南北河流水文特征的差异及其影响因素。教学方法:讲解法、谈话法、演示法教学媒体:计算机、板书、地图册、教科书教学过程:教师教学行为学生活动板书导课:首先,请同学们看一下PPT上显现的这一段小资料,说说对于我国的河流湖泊有什么感受。并展示我国的江河、湖泊的图片,最后引出此堂课的主题“众多的河湖”。提问:对于我国的河流湖泊有什么感受?阅读小资料,学生回答,交流想法。、主要河流请同学们观察绿色线条突出几条主要河流的地理底图,说出其中认识的河流,并请他们根据自己已掌握的知识对其作简单介绍。然后,教师分析学生们的对错并作适当补充,作最后的总结。提问:说说你认识的河流,根据自己所了解的知识,对你熟悉的河流做个简单介绍。观察地理地图中的几条河流,学生找出认识的河流,交流想法。做笔记。一、主要河流黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江怒江、雅鲁藏布江额尔齐斯河布置任务一:在《中国地理图册》的查看地图并填写任务。。。(上面已写,此处省略)“中国水系图中,找找以上河流分别注入哪些大洋。最后,老师给出正确答案。单,完成任务一。——太平洋。。。——印度洋。。。——北冰洋演示:根据PPT的进程,让学生能加深这几条主要的河流的印象并知道他们在地图上的大致位置和注入的大洋。依次引出内、外流区。接着,教师介绍内流区和外流区所包括的区域。使学生对内、外流区的分界线有个大致的印象。提问:内流区和外流区的分界线与我们学****过的哪些气候分界线位置相似?最后,让学生在地图上描绘这个分界线。让学生自行在地图册上描出内流区和外流区的分界线。做笔记。在各自的地图册上,描绘内、外流区的分界线。——外流区塔里木河——内流区总结内流区、外流区,内流河、外流河的概念。并指出塔里木河是我国最大的内流河。看图,分别对对内流区、外流区的面积、水量进行比较。提问:分析内流区和外流区水量的大小及原因?最后,解释其原因。学生思考问题,交流回答,做笔记。外流河:最终流入海洋的河流。外流区:外流河流经的区域。我国最大的内流河——塔里木河转承提问:我们刚刚对内外流区的面积和水量的比较,对于它们的特征也已有所了解。那么,对于一条河流的特征应从哪几方面来认识呢?(过渡)主要让同学了解河流的水文特征的概念。学生讨论,回答。河流的水文特征:河流的水位、流量、含沙量、是否结冰等举一些河流举例子,深化他们对河流水文特征的认识。看书本P51。无讲解:外流河共同水文特征及成因外流河水文的共同特征是:夏季水量大,水位高;冬季水量少,水位低。我国外流河的水位、流量变