文档介绍：《光和影》教学设计
一、教学目的
科学概念
1．学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2．明白判断光源的标准：能自己发光的物体
3．物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大《光和影》教学设计
一、教学目的
科学概念
1．学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2．明白判断光源的标准：能自己发光的物体
3．物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小和物体和光源之间的间隔 有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关（精品文档请下载）
4．从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
情感、态度、价值观
1．认识到事物之间的变化是有联络的,也是有规律的。
2．在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
二、教学重点
知道影子产生的条件
三、教学难点
通过探究发现影子的特点:物体影子的长短、方向随光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小和物体和光源之间的间隔 有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
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四、教学过程
（一)引入
1．引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么
预计答复：光是沿直线传播的、可以有反光。.。
2．你们还想知道些什么？
3．这个单元就让我们一起走进五光十色的光世界，探究光的机密.
（二)光源的介绍
1．说说日常生活中有哪些物体能发光吗?
预计学生答复:电灯、蜡烛、萤火虫。。。
2．那如今我们一起来学****一个新概念什么是光源？
出示光源的定义：能自己发光的物体称为光源。
3．那月亮是不是光源呢?
生：不是 月亮是依靠太阳反射而发出光的
师:所以我们在来看一下什么是光源，是自己能发光的物体.
请你再来交流一下,还有哪些光源？
（三）影子的产生需要哪些条件
1．老师演示:利用投影仪，将手放在光源前面，在屏幕上出现了什么？
生：影子
2．想一想:影子是怎么产生的，看看需要有什么条件？
光源、物体
3．学生往往无视“屏”这个条件，我们看假设没有屏幕，会出现影子吗？
再想一下，阳光下的树影在哪里？生：地面
师:我们给像墙面、地面、屏幕这类物质一个总称:屏
4．总结：我们看影子产生需要哪些条件？
生：影子的产生需要光源、物体、屏
（四）探究影子的特点
1．我们来回忆一下，阳光照射我们,一天中我们的影子有没有什么变化？
生：有时在前面，有时在后面，有时在左边,有时在右边
2．我们发现原来影子是会不断变化的，那么下面我们将通过详细的实验来探究影子到底会怎样改变，影子有什么特点。（精品文档请下载）
3． “影子的大小”探究
（1）出示书上的图片:引导学生分别指出光源、物体、屏，观察这三个实验实际上改变的是什么？什么是始终保持不变的？（精品文档请下载）
引导学生得出结论:三个实验改变的条件是——光源和物体的间隔 ，保持不变的条件是—-光源和屏的间隔 .
（2)学生实验:改变物体和光源的间隔 分别为远、中等、近三次,分别画出三个位置的三个影子
（3)展示学生的实验记录（即画的三个影子）
（4）我们发现了什么？
生：离光源近的影子大，离光源中等间隔 的影