文档介绍：八年级语文上册知识点汇总
一、第一单元：战争记忆
1、记叙文六要素的知识：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果。
2、新闻的特点和构造。
3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。
4、揣摩文中重点词语、语句的含义和用法。
顺序:说明事物的开展变化.
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联络。
A、先总说后分说：总—分；分—总；总-分—总
B、先主要后次要。
C、先原因后结果。
D、由现象到本质。
E、由性能到功用.
F、由一般到特殊.
G、由整体到部分。
5、说明文语言的特点
⑴说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动).
6、说明文分类
⑴按说明对象分:实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）
⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文,多用描写）
八年级上册古诗文知识点归纳
& 《桃花源记》
1、        根底知识
2、        文学常识
本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜，字元亮，(今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。（精品文档请下载）
3、        文言词语
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。[落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子.［才］仅。［平旷］平坦开阔。[俨然］整齐的样子。［属］类.［阡陌]田间小路。［悉、咸]全，都。[黄发］指老人.［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦.［乃］竟然。[具］详细。［问讯］打听消息。［云］说. ［叹惋］感慨惊讶。惋，惊讶,惊奇。［延］邀请。［语（yù）］告诉。［扶]沿，顺着。[向］从前,旧的.［及］到.［诣］到。［遣］派。［欣然］快乐的样子。［规］方案.［果］实现。
   【一词多义】（精品文档请下载）
[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树)
[志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之)
[为] ①（wéi）作为（武陵人捕鱼为业)②(wèi）对，向。（缺乏为外人道也）
［寻] ①寻找.（寻向所志）②随即,不久。(寻病终）
［闻］①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）
[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍.(屋舍俨然)
［作］ ①劳作.（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食)
   【古今异义】
[鲜美］古:鲜艳美丽。今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔,光线充足。今:乐观，畅快，不阴郁消沉。
[交通]古:交织相通。今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子］古：妻子儿女。今：男子的配偶。
［绝境]古：和世隔绝的地方。今：没有出路的境地。
[无论］古：不要说,（更）不必说。今:连词,表示条件不同而结果一样。
[如此]古：像这样。今:这样.
［缺乏］古：不值得。今：不充足；不满.
【词类活用】
[异]感到诧异。［穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽］完，文中有消失之意。
【通假字】
［要]通“邀"，邀请。
【成语】
[豁然开朗］形容由狭窄幽暗变得开阔亮堂的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。（精品文档请下载）
［无人问津］比喻无人探问价格或情况。津，渡口.
［怡然自乐］形容快乐而满足的样子.
［世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美妙世界。
1 理解探究
   （一）用原文语句答复:
1．             描写桃花林美丽风光的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．             描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通,鸡犬相闻.
3．             描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食.（精品文档请下载）
4、        表现桃花源中自然环境美妙的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（精品文档请下载）
5．表现人民生活恬适的句子:往来种作；黄发垂髫并怡然自乐.
6．说明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．说明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．说明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此.
(二）用自己的话概括答复：
1．        第一段描写桃花林又什么作用?
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境,为写桃花源的美妙做铺垫.
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
事出偶尔，意料之外。
3. “欲穷其林”