文档介绍：小学作文论文：
浅析小学作文教学
小学语文教学大纲指出:“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来."小学生写作才能的形式和开展,,并要求做好记录,通过调查使学生一致认识到：只有改革开放,我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的***,写出的文章也大多有血有肉,,深化挖掘出题目的内涵,从而帮助学生整理清楚作文的思路，扣住作文的重点,为作文的“航行”点燃一盏亮堂的
“航标灯”.
三、合理命题，激发兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求，向着认定的目的前进。作文是现实的生活反映,，一个好的题目,往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用,犹如火种投入干柴,使之熊熊燃烧。反之假设题目不当,脱离实际或者公式化,学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话吐真情,不说空话、假话,作文和生活是严密联络的，作文要靠生活积累,那么我们的老师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。为此，作文命题时应注意以下几点：
，使每次作文在学生布局谋篇时,打破一个难点,突出一个重点
老师必须思想端正、目的明确，在教学前要想出好题，从有利于学消费生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于开展学生的智力和想象力为出发点,不要在命题上为难学生。
2。命题要面向全体学生
在班级里，学生有家庭状况的差异，如有的随父母坐过飞机，看过大海,登过高山，有的那么从没出过远门,假设老师让学生写大海、高山之类的文章,一些学生就无法可写。为此，我们可能出半命题作文，如《我第一次
……》或《我爱……》，,老师在作文命题时还必须注意要有兴趣性、启发性和及时性.
四、把握写作要求,训练审题才能
要做好作文,把握题意是写作的根底。首先要对学生进展审题训练:,把握题目的“表”和“里”，“露"和“含”的意思。围绕题目提几个“什么”“怎么样”之类的问题,自问自答,直到能答复出“这篇文章要写什么?”如《挖泉水》,学生可以提出了这样的问题：“谁挖泉水?什么时候?为什么挖泉水？怎样挖泉水?结果如何？"在提问的过程中,学生实际上就抓住了重点词“挖”理清了事情的开展顺序。《记难忘的一件事》,要抓住“难忘”;《记有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析训练。可将一组题目,要求学生比较，区分异同,弄清要写的内容、《记一个勤奋学****的同学》和《记一个值得我们学****的同学》进展比较，后一个范围较大,除了写勤奋学****之外,还可写文明礼貌,助人为乐、热爱劳动等内容。此外,还要有选题、配题、拟题训练等。假设学生用这种方法去写作文,就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙"。
五、注重“书面”和“口头”作文相结合
就作文教学而言，老师要注重