文档介绍：数学教学论文
数学教学
计算教学在小学数学教学中占据着非常重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学****的根底，培养学生准确、迅速、灵敏的计算才能是小学数学教学的一项重要任务。 一、营造鲜活 数学教学论文
数学教学
计算教学在小学数学教学中占据着非常重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学****的根底，培养学生准确、迅速、灵敏的计算才能是小学数学教学的一项重要任务。 一、营造鲜活、和谐的课堂 （精品文档请下载）
“课堂是什么?课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台——一个充满活力的生命 平台."数学课堂亦是如此，在这个演绎人生的平台上,一群鲜活的生命在一起彼此对话、沟通、交融、分享,:“一堂好课,如一首交响乐，总要讲究旋律、节奏、配器、音响的和谐。师和生要和谐、人和文要和谐、情和理要和谐、思和悟要和谐、知和行要和谐„„”作为数学教育工作者，难道我们就不该走进孩子那五彩缤纷、瑰丽神奇的情感生活，去体验、欣赏他们心中的数学世界,去理解、感受他们和众不同的思维方式吗？ 如《10以内的减法》的教学片断: 在课堂教学上,老师微笑着问学生：“树上有5只鸟，猎人开枪打死了1只，还有几只？" “还有4只。"有一个学生说道。(其中有2、3个也附和着) “应该是一只也没有了,因为全都吓跑了。”(其中有94%的学生赞同的点着头） “还有3只小鸟。”一个清脆的声音在嘈杂声响起。 “怎么会是3只呢？不对，不对。"其他学生纷纷反对。 “你能告诉大家为什么‘还有3只小鸟'吗?”老师用温顺的语调鼓励着.
“因为5只小鸟是一家人,打死了鸟爸爸，吓走了鸟妈妈，还有3只不会飞的鸟宝宝." 多么精彩的答复啊！老师和全班同学禁不住为他鼓起掌来。 亲爱的老师,当孩子的答复不在你的标准答案内时,请轻轻地问声“你是怎么想的呢？”;当孩子的做法出乎你的意料时，请悄悄地说句“你为什么这样做的呀?”。相信只有在这样的数学课堂里,我们才能听到“1001”和《一千零一夜》合奏出的美妙旋律,才能看到“7”和“北斗七星"连缀出的斑斓夜空。也只有在这样的数学课堂里,孩子们才会深化地铭记住：3只可怜的鸟宝宝，和它们那被打死的鸟爸爸和被吓走的鸟妈妈. （精品文档请下载）
二、心理方面的因素,对症下药
（一）情感不稳定 小学生在计算时,总希望能很快得到结果。因此，当遇到计算题里的数据较大或算式显得繁时会产生排斥心理，表现为缺乏耐心和信心,不能认真地审题，没有耐心去选择合理算法,从而导致错误出现。 （精品文档请下载）
（二)注意力不集中导致抄错 由于计算本身没有情节而且形式简单,容易造成小学生看题、读题、审题、演算过程中急于求成，致使把计算式题中的数字、符号抄错,抄上一行串到下一行等等。当然,计算中抄错了一个小小的数字或符号，那无论你运算顺序怎样正确,解法如何完美,都将竹篮打水一场空了。 （精品文档请下载）
（三)多做导致排斥 计算题本来就枯燥，小学生的注意力集中时间又短,天***玩又使得他们不可以长时间